【摘 要】
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针对传统专业实验内容陈旧、形式固化、各实验关联性小,教学方式效果较差、学生兴趣不高的问题,引入设计性综合实验教学系统,在设计的自主性,方案的多样性、时间的连续性、内
【机 构】
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武汉大学物理科学与技术学院电子科学与技术系,湖北武汉
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针对传统专业实验内容陈旧、形式固化、各实验关联性小,教学方式效果较差、学生兴趣不高的问题,引入设计性综合实验教学系统,在设计的自主性,方案的多样性、时间的连续性、内容的实用性等方面进行了探索。实践教学验证表明,设计性综合实验的教学模式启发了学生的创造性思维,提高了学生分析问题的能力,取得了良好的效果。
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