摘 要：爱是教育的生命，教育的灵魂，只有充满爱的教育才是生动的、诗意的、美妙的。爱是人类最高尚的情感，是提高小学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要内容。在语文教学中渗透爱的教育，对塑造学生的美好心灵，建造学生的理想人格具有非常重要的作用，也充分体现了语文的人文精神。然而，在当下时代，大多数学生是独生子女，在家受着长辈和父母的宠爱，做事常以自我为中心，从不考虑别人的感受，也从没意识到自己应该付出爱。针对这种现象，学校教育尤其是小学班主任课堂教学更应该注重用心教育，让爱照亮每一个学生的心灵。
　　关键词：用心；教育；爱；内容；班主任
　　引言
　　自一九八七年参加工作以来，一直担任班主任工作，经常遇到一些问题学生，接受一些挑战，但同时也收获着成功的喜悦！
　　一、事件背景
　　三年前我新接手担任二年级（3）班的班主任，刚上任，发现班上有一个小男生特别让人头疼，上课铃响后，他迟迟不进教室，直到发现外面一个学生都没有，这才急急忙忙跑进教室，坐在座位上趴着，可是几分钟之后就吹起了囗哨，或者吹个气球拿在手里捏，啪得一声，气球破了，弄得教室一片哗然。被我叫到办公室准备批评，发现他一问三不知，身上还散发出难闻的味道。我才了解到，他先天智障，母亲和哥哥也和他一样，家里只有父亲是正常的，家庭相当困难，父亲为了生活疲于奔波，帮别人打零工，无暇照顾他。这样的家庭，这样的孩子，怎么办？
　　正当我挖空心思做着改变小泽民的计划，更严重的问题接踵而至：一个孩子哭丧着脸告诉我，他的语文和数学书不见了，到教室一调查，几个孩子的书都不见了。真是活见鬼！我带着学生到处找，教室里面，外面，操场……最后发现在教室旁边的棚顶上，被雨湿透了！一审问，又是付泽民！当我把书弄下来回到教室，一股难闻的尿臊味扑鼻而来！孩子们告诉我：付泽民在教室拉尿！还喝同学的茶水，偷同学的零食……天哪！我简直有些招架不住了。
　　这一天，我情绪无比低落，简直跌入了谷底！我深深知道，这样的孩子，生活在这样的家庭，如果再不给予关注，不播种希望，不注入力量，最终会是茫茫海滩一枚腐臭的贝壳。
　　二、事件反思
　　于是，我陷入了深深的思考：（1）付泽民的问题是什么？（2）引起问题的原因是什么？（3）需要解决的问题是什么？（4）采取怎样的方式才能最佳地解决问题？
　　很明显，付泽民的问题存在两个方面：（1）智力缺陷；（2）行为习惯问题。引起这些问题的原因：首先是遗传因素造成智力障碍；其次是家庭环境，没有人正确引导；还有同学们疏远，使得他无所适从。
　　经过一番分析，对于付泽民，首先要改善生活现状；另外多陪伴，多鼓励，改变其不良的行为习惯；最后设法启发他的心智，让他看到希望。
　　开学的前几个星期，我每到下课就守在教室门口，等付泽民一出来我就带他去上厕所，告诉他不可以随地大小便，慢慢地，他改掉了在教室拉尿的习惯，看到他的进步，我在竞赛栏中给他贴上了一朵奖励贴花。他当时腼腆地笑了！学校实施生活费补助，一对一帮扶，我首先想到了他，给他争取最优的补助——每期1000元。还经常把他叫到办公室，和他聊天——聊班上同学，聊爸爸妈妈，聊老师……还经常给他带一些零食吃，使其产生对老师的信任心理。我看準时机，给他封了一个小芝麻官——二（3）班小保安，让他管理班上治安，防止同学们丢失东西。若一天内班上没有同学被偷，就在竞赛栏奖励一朵贴花，还有一元钱买零食。这可把他乐坏了！既当了官，又有奖励，名利双收，班上居然再没丢失东西！
　　三、用心浇灌，静待花开
　　要想让付泽民安心待在教室上课，首先要让他有兴趣坐在教室。可他不认识一个字，所有的课都听不懂，所以，他在教室待不了几分钟就开始弄出一些动静，发出一些怪声。怎样让他既能进教室上课，又不因无聊而捣乱呢？我利用课余时间，把他带到身边，教他画画，教他写自己的名字。我让他上课的时候写名字，画画，写满一页字，画完一幅画，下课就可来领奖。即使他画的画很不像，写的字很难看，我还是给予奖励，让他觉得自己还行！久而久之，他已经不逃课了，还爱上了画画，也认识自己的名字，还能写出自己的姓——“付”。
　　看到他的进步，我由衷地高兴，他在努力地改变着自己。我知道，冰冻三尺非一日之寒。但只要坚持有爱，铁树终会开花！我静待花开。
　　参考文献
　　[1]赵婷.爱心暖心田 成长化和谐[D].天津师范大学，2013.
　　[2]贾霞叶.让“爱的教育”照亮小学语文课堂[J].学周刊，2012（08）：46.
　　[3]陈香华.小学生感恩教育要从“爱”开始[J].学周刊，2012（06）：94.
　　[4]张秉正.让爱的教育开启孩子爱的心扉——北岳版《爱的教育》新版本问世[J].全国新书目，1998（03）：16.
　　（作者单位：湖南省攸县皇图岭镇中心小学第一完小）