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在构建有效音乐教学中，如何通过有效的导入，让学生在优化了的情绪和情感中进入教学的最佳境界，是本论文的研究重点。本文将从两大类型、1.大导入——每学期前导入2.小导入——教学过程中的导入中的五个分类（1）情感式导入（2）比较式导入（3）激趣式导入（4）实践式导入（5）人文式导入，从理论到实例进行深入浅出的阐述。并对导入设计中易出现的问题提出了建议。希望本研究能对导入如何在音乐教学中发挥作用提供参考和启发。