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学校对同年级新疆籍学生组班开展公共数学课教学,我们在“线性代数”课程教学上探索了“应用”、“生本”、“应会”三遵循课堂教学模式,有效提高了新疆籍学生培养质量。
民族特性班“线性代数”三遵循教学模式探析
【摘 要】
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学校对同年级新疆籍学生组班开展公共数学课教学,我们在“线性代数”课程教学上探索了“应用”、“生本”、“应会”三遵循课堂教学模式,有效提高了新疆籍学生培养质量。
【机 构】
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浙江工业大学之江学院
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2019年32期
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