【摘 要】
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<正>设计思路"让学生动起来,使课堂活起来"一直是我的课堂教学追求,所以本次课中的手段与方法主要是激发、唤醒、引导。为了激发学生积极投入远撑前滚翻的学习情感,营造愉悦
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<正>设计思路"让学生动起来,使课堂活起来"一直是我的课堂教学追求,所以本次课中的手段与方法主要是激发、唤醒、引导。为了激发学生积极投入远撑前滚翻的学习情感,营造愉悦轻松的体验氛围,本课采用了启发引导式的问题链法,不仅满足了学生求知好奇的心理,而且学生自己给出的结论会更加印象深刻;难度层层递进的循序渐进教学法使学生克服了远撑、跃起的恐惧,在不知不觉中掌握了远撑的动作要领;而交叉分层练习法不
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目的 研究结构摄动下的广义不确定系统的无脉冲稳健性问题。方法 利用非奇异矩阵转换的方法。结果 给出了自由不确定系统（ｕ＝０）无脉冲稳健性的摄动界及具体的设计步骤。结论 得
本文给出了一个分角度为增量的绘椭圆算法，通过构造的几个表达式。减少计算量，预处理后，计算每对绘图点只需９次减法，构造的表达式是直接对ｓｉｎθｃｏｓθ的泰勒展开式进行的，因而计算精度高，并
作为体育课的补充,大课间活动内容的多样性、校本课程开发的趣味性、假期体育作业安排的灵活性、体育活动开展的参与性,直接影响每天一小时体育活动的落实。把音乐和体育相结
介绍了采用连续Ｍ元高斯混合密度的隐式马尔柯夫模型的语音识别实验系统，对语音特征矢量用非线性归一化算法进行预处理．另外，还提出一种基于语音知识的模型初始化方法．实验证明：语音的预处理和模型初始化方法都取得了较明显的效果．
我校初一女生来自本地区不同小学，体育技能基础存在明显差异，本人在“体育超市”理念的基础上尝试进行“技能超市”教学，即在技能教学中，根据学生的差异分层设置不同的学习内容和
目的 在 Delphi开发环境下利用 OLE自动化技术实现 Map Info集成和客户事件回调 .方法 介绍了 Delphi集成开发环境对 OLE/ COM技术的支持和利用 Delphi应用程序实现 Map Info双向集成的方法和步骤 .结果 在 Delphi应用程序实现了对 Map Info高效可靠的无缝集成 .结论 利用 Delphi对 OLE/COM技术的强有力支持 ,可以方便地实现基于
本文以封闭槽的加工为代表，在对ＡｕｔｏＣＡＤ的功能进行补充完善的基础上，论述了在ＡｕｔｏＣＡＤ中，各种加工类型的轨迹生成原理及实现算法，该方法的实现对于以ＡｕｔｏＣＡＤ为平台的ＣＡＤ／ＣＡＭ应用系统具有重要参考价值。
摘 要：本文例举体育教研活动的一些现象，分析出体育教师在体育教研中缺乏反思。通过实践和思考，认为体育教师对体育教研活动反思的本质是一种有体验的身体活动和有意识的心智活动的“结合体”，并且分为基础、中级、高级三个层次。采用“单一反思”的教师需要反思自我专业成长的方向和方法，采用“双向反思”的教师需要反思自我对现有专业发展的理解、目标和方向，采用“多元反思”的教师需要反思专业发展水平如何向深处发展。
目的 研究全不可分矩阵的ｋ重上广义本原指数。方法 采用图论与数论相结合的方法。结果与结论 给出了ｎ阶全不可分矩阵类的ｋ重上广义本原指数集，并对其极矩阵集合作了部分刻划。
新兴体育器材与传统体育器材的“叠加”与“扩张”对体育器材管理提出了更高的要求，除了尽量保障体育器材的使用寿命，减少损坏与流失等，还要保证体育器材借用与归还的科学有序及