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现在社会瞬息万变，学生个性差异很大，班主任如何引领学生走向成功是一门很有艺术性的教育。有人说：“有什么样的校长，就有什么样的学校，有什么样的班主任，就有什么样的班级。”班风和学风与班主任的教化有很大关系。多年的班主任实践经验告诉我：班级管理不仅需要有完善的制度，更需要班主任善于打动学生的心灵，让学生从内心深处渴望学习，在实际行动中提升自己的人格。
而触动学生心灵，不能简单地靠空洞的说服教育，需要结合实际内容，灵活的运用各种教育技巧，方能奏效。
一、巧，思想品德教育的桥梁
在任高二文科班的班主任时，由于文科班的学生相对来说基础比较差，学习兴趣不浓厚，个别同学出现了厌学情绪。一位男生觉得学习压力大，成绩提高难，内心感到空虚，于是想通过谈恋爱弥补自己的空虚。他经常去找一位女生。针对这一问题，我主动找他谈话。首先向他指出这不是解决问题的办法，进而指出他是在逃避学习，为自己的空虚寻找更加刺激的麻醉方式。然后我结合他现在的实际情况打了一个比方：“现在的你好比是炎炎烈日下的一棵小树，面对灼热的太阳，自己都难以站立，快蔫了。还想让别的女孩子到你这棵小树下乘凉，哪个女孩子愿意呢？如果你这棵小树能经受住风雨的考验，再过十年，就会茁壮成长为枝繁叶茂的大树，到时会有很多优秀的女孩愿意在你这棵大树下乘凉，你喜欢谁任你挑选，何愁追不到你喜欢的女孩？”
面对这样问题时，我们很多想到的是社会影响、校纪校规，处理时，会是狂风暴雨式的教育：先是让学生检讨，再找父母谈话，最后在家校的“谆谆”告诫下，让学生写下保证书。这种教育简单粗暴，没有顾及学生的心理生理发展规律，在一定程度上可能会事与愿违。
而打比方教育却能在无形中，丝丝入扣，动之以情，晓之以理，既尊重学生的自尊，又能让学生在“春风细雨”的环境中有所启发，有所感悟。那位男生经过我这样启发式的教育，也就意识到了自身的责任，后来不再去打扰那位女生，开始埋头努力学习了。
二、史，思想品德教育的镜子
班主任在宣传学校规章制度、说服教育学生和表达自己意见时，都要讲道理。因主、客观原因，有些道理三言两语讲不清楚，长篇大论、条条框框学生又很反感，这时候，如班主任借用生动有趣的故事来阐明，化抽象为具体，变深奥为浅显，就会收到事半功倍的效果。
一次，我在做主题为《给自己压力》的演讲时，讲了一个小故事：
一天，天还没有亮，七个猎人去山上打猎，到了山腰远远就看到一只老虎，六个胆小的害怕得浑身发抖，软下去了。其中一个猎人，拍的一下，一箭射过去，只听嘭一声，老虎一动不动了。于是七个猎人就匍匐前进，走近一看，原来是虚惊一场，一块大石头已一分为二。后来这件事传开了，许多人都不相信，一箭能把一块大石头一分为二。耳听为虚，眼见为实，很多人要求那位猎人再来一箭试试看。结果那猎人一箭射过去石头完好无损，第二，第三箭那块石头还是纹丝不动。故事的情节吸引着学生，学生听得很认真，接着我问学生为什么后来那位猎人却无法射破石头？学生发表着意见，有的学生说：猎人的处境变了。在危机关头，猎人内心深处会爆发一股强大的量力想征服对手，而在安全时，猎人思想上有所松懈，就不可能超前发挥自己的力量。
这让学生明白给自己压力，有利于自己潜力的发挥。每天给自己制定学习计划，不完成任务决不休息。把“活着的每一天看做生命的最后一天”，努力把握好今天，才能成就明天的辉煌。
三、真，思品教学的主旋律
10月31日是世界节俭日，电视台到我校进行采访，校领导要求让一个班停课接受采访，许多班主任认为这会影响上课，拒绝学校的要求，对此我是积极支持，让我班停课一节接受采访。我觉得这是教育学生勤俭节约、弘扬民族优秀传统的一次绝好的机会。
因为，在建设节约型社会的背景下，加强节俭教育，应该成为必然选择。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”， “成由节俭，败由奢”。成功由勤劳节俭开始，失败因奢侈浪费所致，不管什么时代，这个朴素的道理也不会落伍。通过节俭的真实教育，让学生学会对自己的“浪费习气”进行必要的自我纠正与约束，认识到在生活中厉行节俭行为，既是一个人的立身之本，也是社会责任感。作为学生，不仅要会学习知识，更要懂得做人的道理。
四、新，思品教育的翅膀
开学的第一天，我布置作业——画一棵树：假如你们都是一棵树，你会希望将来你这棵树长成什么样子的，请大家在白纸上画出来。画好后，我发现许多同学都画出了参天大树，但没有画树根。对此，我质问学生，没有树根怎么会有参天大树？再结合一个做园林绿化的朋友的经验告诉同学：一般说来，一颗树的树冠有多大，它的根也就能去多远。那么，反过来说也一样，一颗树的根能扎多远，它的树冠就能长多大。
学生听后恍然大悟，明白了根深叶茂的自然法则。接着我引导学生如果我们希望自己在人生的路上走得更远、更好，那么，脚踏实地，打牢基础，努力向下，把根扎住，这无疑是最好的办法。也就是说只有年轻时要发奋学习，将来才能成为祖国的栋梁。通过做作业新颖的教育效果比较好，学生的认识也更到位。
教育实践证明：班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，即班主任工作既要有规律可循，又无一成不变的模式。而“和风细雨，润物无声”的渗透艺术法，该是诸多教育模式中较能取得长久成效的一种。作为班主任，我们需要在这方面做更多的努力。
而触动学生心灵，不能简单地靠空洞的说服教育，需要结合实际内容，灵活的运用各种教育技巧，方能奏效。
一、巧，思想品德教育的桥梁
在任高二文科班的班主任时，由于文科班的学生相对来说基础比较差，学习兴趣不浓厚，个别同学出现了厌学情绪。一位男生觉得学习压力大，成绩提高难，内心感到空虚，于是想通过谈恋爱弥补自己的空虚。他经常去找一位女生。针对这一问题，我主动找他谈话。首先向他指出这不是解决问题的办法，进而指出他是在逃避学习，为自己的空虚寻找更加刺激的麻醉方式。然后我结合他现在的实际情况打了一个比方：“现在的你好比是炎炎烈日下的一棵小树，面对灼热的太阳，自己都难以站立，快蔫了。还想让别的女孩子到你这棵小树下乘凉，哪个女孩子愿意呢？如果你这棵小树能经受住风雨的考验，再过十年，就会茁壮成长为枝繁叶茂的大树，到时会有很多优秀的女孩愿意在你这棵大树下乘凉，你喜欢谁任你挑选，何愁追不到你喜欢的女孩？”
面对这样问题时，我们很多想到的是社会影响、校纪校规，处理时，会是狂风暴雨式的教育：先是让学生检讨，再找父母谈话，最后在家校的“谆谆”告诫下，让学生写下保证书。这种教育简单粗暴，没有顾及学生的心理生理发展规律，在一定程度上可能会事与愿违。
而打比方教育却能在无形中，丝丝入扣，动之以情，晓之以理，既尊重学生的自尊，又能让学生在“春风细雨”的环境中有所启发，有所感悟。那位男生经过我这样启发式的教育，也就意识到了自身的责任，后来不再去打扰那位女生，开始埋头努力学习了。
二、史，思想品德教育的镜子
班主任在宣传学校规章制度、说服教育学生和表达自己意见时，都要讲道理。因主、客观原因，有些道理三言两语讲不清楚，长篇大论、条条框框学生又很反感，这时候，如班主任借用生动有趣的故事来阐明，化抽象为具体，变深奥为浅显，就会收到事半功倍的效果。
一次，我在做主题为《给自己压力》的演讲时，讲了一个小故事：
一天，天还没有亮，七个猎人去山上打猎，到了山腰远远就看到一只老虎，六个胆小的害怕得浑身发抖，软下去了。其中一个猎人，拍的一下，一箭射过去，只听嘭一声，老虎一动不动了。于是七个猎人就匍匐前进，走近一看，原来是虚惊一场，一块大石头已一分为二。后来这件事传开了，许多人都不相信，一箭能把一块大石头一分为二。耳听为虚，眼见为实，很多人要求那位猎人再来一箭试试看。结果那猎人一箭射过去石头完好无损，第二，第三箭那块石头还是纹丝不动。故事的情节吸引着学生，学生听得很认真，接着我问学生为什么后来那位猎人却无法射破石头？学生发表着意见，有的学生说：猎人的处境变了。在危机关头，猎人内心深处会爆发一股强大的量力想征服对手，而在安全时，猎人思想上有所松懈，就不可能超前发挥自己的力量。
这让学生明白给自己压力，有利于自己潜力的发挥。每天给自己制定学习计划，不完成任务决不休息。把“活着的每一天看做生命的最后一天”，努力把握好今天，才能成就明天的辉煌。
三、真，思品教学的主旋律
10月31日是世界节俭日，电视台到我校进行采访，校领导要求让一个班停课接受采访，许多班主任认为这会影响上课，拒绝学校的要求，对此我是积极支持，让我班停课一节接受采访。我觉得这是教育学生勤俭节约、弘扬民族优秀传统的一次绝好的机会。
因为，在建设节约型社会的背景下，加强节俭教育，应该成为必然选择。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”， “成由节俭，败由奢”。成功由勤劳节俭开始，失败因奢侈浪费所致，不管什么时代，这个朴素的道理也不会落伍。通过节俭的真实教育，让学生学会对自己的“浪费习气”进行必要的自我纠正与约束，认识到在生活中厉行节俭行为，既是一个人的立身之本，也是社会责任感。作为学生，不仅要会学习知识，更要懂得做人的道理。
四、新，思品教育的翅膀
开学的第一天，我布置作业——画一棵树：假如你们都是一棵树，你会希望将来你这棵树长成什么样子的，请大家在白纸上画出来。画好后，我发现许多同学都画出了参天大树，但没有画树根。对此，我质问学生，没有树根怎么会有参天大树？再结合一个做园林绿化的朋友的经验告诉同学：一般说来，一颗树的树冠有多大，它的根也就能去多远。那么，反过来说也一样，一颗树的根能扎多远，它的树冠就能长多大。
学生听后恍然大悟，明白了根深叶茂的自然法则。接着我引导学生如果我们希望自己在人生的路上走得更远、更好，那么，脚踏实地，打牢基础，努力向下，把根扎住，这无疑是最好的办法。也就是说只有年轻时要发奋学习，将来才能成为祖国的栋梁。通过做作业新颖的教育效果比较好，学生的认识也更到位。
教育实践证明：班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，即班主任工作既要有规律可循，又无一成不变的模式。而“和风细雨，润物无声”的渗透艺术法，该是诸多教育模式中较能取得长久成效的一种。作为班主任，我们需要在这方面做更多的努力。