【摘 要】
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地方高校的师范生教育应立足于地方属性,从地方性出发以适应师范教育的开放化和专业化趋势,高校可通过实现师范生教育的＂供给侧改革＂：建立师范生培养的动态调整体制,避免师范教
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度海峡两岸职业教育专项“地方高校教师教育路向问题研究——基于闽台教师教育的比较”(FJJKHX17-026);三明学院高等教育研究项目“地方本科院校师范生教育路向问题研究”(SUHE1612);三明学院教育教学改革项目“地方本科高校弹性学制问题研究——以三明学院为例”(J1710249);三明学院美术学专业人才培养模式创新实验区(ZL0801/RM)
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地方高校的师范生教育应立足于地方属性,从地方性出发以适应师范教育的开放化和专业化趋势,高校可通过实现师范生教育的＂供给侧改革＂：建立师范生培养的动态调整体制,避免师范教育消亡论和唯教师资格证论错误导向;以培养区域基础教育师资为导向,实现与传统师范院校、非师范教育专业的差异化竞争;增强地方性特色,树立服务区域基础教育的理想,挖掘区域课程资源,形成师范生教育的特色发展。
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