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采取随机抽样的调查方法,对600名学生进行调查.利用层次分析法对易班与慕课两种学习平台的用户粘度、满意度进行比较,利用logistic回归模型对可能影响大学生学习平台选择的影响因素进行分析.结果表明,慕课粘度及满意度均高于易班.年级、平台选择优先考虑因素、慕课使用情况是大学生选择易班或慕课的几个主要影响因素.通过比较,总结易班开展协作学习的优劣势,探索优化易班协作学习的两种方法,提升易班粘性.