英语作业的布置与批改直接影响着课堂教学效果及学生持续学习的热情。教师可从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学内容消化理解的程度，调整教学内容和进度；学生也可从中检测对所学知识的掌握情况，明确努力方向。作业布置应注意以下几点
　　一、要有选择性
　　教师在完成单位时间内的教学内容后，应结合教学内容和学生实际水平，分层次布置作业，对优生可以从各方面挖掘，要求高一点，对差生可以减少作业量和降低难度。
　　二、要适量、难度要适中
　　作业应是教学目标的强化，突出重点、难点，推动学生良好学习策略的养成。凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有机会，有能力去实践和应用所学知识。
　　三、引导学生建立错题本、摘抄本
　　对于反复出错的题型，可让学生整理到纠错本上。布置学生摘抄或剪贴自己感兴趣的英语名言、警句等内容会增加学生英语学习的乐趣和动力。精心设计、认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。批改作业的策略应多样化，这样才能调动学生的积极性，把师生活动融为为一体。为此，我做了以下尝试：①及时批改作业。对书面上交的作业最好当天批阅，以便及時发现学生存在的 错误。对大部分学生出现类似的错误，就应有针对性地找出一些与此相关的习题，让学生再做一遍，使他们明确错误之所在，培养对错误的分辨能力和独立纠错能力。对个别错误，老师可利用批语提出要求，令其改正。②批阅多层次与奖励挂钩。英语作业的批语应尽量多使用些鼓励性的语言，并且根据作业的质量和优越程度分别用“A”、“B”、“C”分三级定级批阅。对于一些必须过关的难点、重点作业，可进行面批。每学期末还可进行一次作业本评比，以“A”最多为优胜者，以资鼓励。建立学生档案，平时的作业、平时的检测与期中、期末成绩挂钩。较好的英语作文还要张榜展览。
　　作业的布置和批改，是一种艺术，是一种创新。在纷繁复杂的英语教学工作中，每一位老师应从学生实际出发，尊重学生的个性发展。在关注课堂教学的精心设计之余，更要在英语作业的设计与批改上深入研究，从而更有效地提高教学质量。