【摘 要】
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在小学英语阅读教学中,教师要帮助学生掌握拼读规律,读懂简短的要求、简单的小短文,形成意群阅读的意识.但在当前阅读教学中,却存在诸多问题,部分教师采用以易代难,以口语表
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在小学英语阅读教学中,教师要帮助学生掌握拼读规律,读懂简短的要求、简单的小短文,形成意群阅读的意识.但在当前阅读教学中,却存在诸多问题,部分教师采用以易代难,以口语表达替代学生的读写活动,以游戏、表演等替代学生的阅读,学生由于词汇的积累不足,他们的知识面变得狭窄.部分教师虽然也关注了学生阅读能力的培养,但由于重视词句的识记,忽视了篇章的理解;重视口语的交际,忽视了文本的解读;重视信息的输入,忽视了多元化的理解;重视学生的精读,忽视了教师的指导,导致阅读效果不尽如人意.阅读是学生与文本之间的互动,是学生融入语言知识背景对文本进行加工与建构的过程,教师要培养学生语言、推断、分析、快速阅读的能力,让他们能迅速抓住中心大意.
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