立身以立学为先立学以读书为本——小学”书香班级”建设实践初窥

来源 :科普童话·新课堂(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:SXQ2008XZX
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小学阶段是学生思维发展的重要时期,也是培养学生语言表达能力和理解能力的重要阶段.语文作为一门实用性与文艺性兼备的重要学科,是传承文化的重要载体.在小学语文的教学中,有针对性地设计多元化小学语文教学方法,优化小学语文综合性学习,有利于打造高效生动的语文课堂,充分调动起学生的学习兴趣,利用课堂内外、线上线下的学习资源,有效提高学生的学习效率,提高小学语文的课堂教学质量.
习作教学是小学阶段语文教学重点探讨的问题,当然也是教学的重难点所在,很多小学生对于习作练习相当苦恼,这就需要教师积极引导,强化学生的练习,努力提升学生的习作水平.引导学生在习作过程中积极思考,学会如何灵地表达问题.本文围绕小学语文高年级习作教学展开了相关的探讨,首先总结了常见的习作教学问题,分别从学生和教师两个层面展开了分析,然后总结了提升小学语文高年级习作教学质量的对策.
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我国教育体制改革以来,小学英语课堂教学实施了全面改革,其中思维导图在英语教学中有较广泛的应用效果,能够提升学生创新以及思维能力,从而提高教学效率与质量.其中思维导图是一种放射性思考具体化的教学方法,能够使词汇教学系统化、阅读教学具体化以及写作教学发展化,可全面提高学学生对英语知识的理解.
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