论文部分内容阅读
批改作业是小学数学教师的一项常规工作。对数学作业的批改，教师习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但这种单一的评价方式枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果也带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。
作业批改绝非简单评判“对错”
【摘 要】
：
批改作业是小学数学教师的一项常规工作。对数学作业的批改，教师习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有
【机 构】
：
甘肃省庄浪县南湖学区寺门小学
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
2016年05X期
其他文献
兴趣是推动学生求知的力量源泉，是学生求知欲的动力。学生对学习活动产生了浓厚的兴趣，就会主动去探寻、去实践、去操作，得出正确的结论，已满足自己的好奇心。
受应试教育的影响，初中英语教学往往过于注重英语理论知识的传授，而忽视了英语实践能力的培养。有的学生“写”英语没问题，而一旦“说”英语就犯难了。笔试能力强但口语能力较弱
介绍了用屏蔽泵取代IS系列泵，并在管件上采取辅助措施，降低噪音效果明显，达到了环保运行的目的，技术改造可行。
针对复杂水域航路规划问题,通过分析长江武汉段桥区复杂水域通航条件,建立桥区复杂水域通航环境模型和航路规划数学模型.结合遗传算法的全局搜索能力和模拟退火算法的局部搜
对一例烟尘污染及噪音污染比较严重的小型锅炉进行技术改造，经过2年的运行效果良好，证明了改进旧式燃煤锅炉的烟尘污染及噪声污染是可行的。
信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。那么，在小学数学教学中，如何使用
在我们的教学中,处处都存在着独特的教具媒介,就看老师们是否练就一双“慧眼”,去发掘利用并为教学服务.一、善于开发生活中的教具媒介【案例】“圆柱体的侧面积”教学片断在