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摘要：体育教学是学校教育的重要组成部分，是促进学生终生体育发展意识的重要手段。因此在高中体育的新改革下，我们任课教师要积极地改善以往的教学模式，努力打造丰富的体育课堂，促使每一个学生都能积极地参与其中，促进身体健康的发展，激发他们运动的兴趣，促其发展，有利于构建高效地体育课堂计划。
关键词：高中体育;教学;学生
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-144
体育教学是学校教育的重要内容，但又是其中薄弱的环节，传统的课堂上大部分的高中老师根本就不太重视上体育课，因此就会造成高中生的体质健康有所不足，也没有养成良好地体育运动习惯，导致学生对于体育课呈现一种可有可无的角色。所以，为了推进高中体育课堂的发展，老师会大力紧跟时代的趋势，为他们打造高效地体育课堂，培养出学生的兴趣，提高教学质量。
一、创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣
在新课改实施以来，情境教学模式受到广大师生的喜爱。高中生由于天性活潑，自制能力欠佳，我们相应的任课教师要营造丰富地教学情境来教学，来激发学生的体育运动兴趣，促使他们的运动欲望更进一步，能满足学生对于高中体育运动的好奇心，从中也能帮助他们养成良好地体育学习习惯，促其发展，有利于高中体育课堂的教育教学效率。
例如，在教学“古代奥林匹克运动会”这一课时，我们任课教师会以丰富的情境来导入本课的知识，以此拿来我国2008年举办奥运会的视频，供学生进行欣赏，这可以激发学生的兴趣，然后为他们展示当时的奥运五环和福娃，促进他们对奥运会体育运动的向往之情，再以此丰富地导入本课的知识内容，让他们观看古代奥运会是怎样进行的，以及它举办的时间，促使他们可以得到丰富地认知，促其发展，让他们对体育运动能更好地认识，引发学生体育运动的热情，同时也要诠释体育精神带来人们的美好，为终身体育打下良好地基础，有利于高中体育课堂的教学。
二、设置奖励政策，来提高学生的积极性
在新课改的高中体育教学中，设置丰富的奖励制度可以让他们的学习氛围更加地浓厚。因为高中阶段的学生极具欲望性，他们具备极强的自尊心和不服输的气概，他们会时刻地争强好胜，尤其是特别重视与同学之间的比较，因此我们教师可以利用这一点来激发他们对体育运动的学习欲望，提高他们的积极性，促使他们可以积极地投身其中，促其发展，使得他们的体育素养得到发展，增强其体质，为高中生的学习与健康提供坚实的保障，也能让他们更加好地上体育课。
例如，在教学“篮球”这一课时，我们任课教师可以让本班的学生以篮球比赛（五人制）来进行实施，让他们自由地结合成小组，让他们选出责任心强的人做队长，以此来进行正式的比赛，促使他们能够积极地参与其中，同时也要保证比赛的公平公正，对于拿到一二名的队伍进行丰厚的奖励，老师可以进行自制奖状与奖杯，并给表现较好或者进步较大的学生每人奖励一个笔记本，促其发展，这会让本班学生对于篮球体育运动的欲望更大，提高他们的学习积极性，从中也能使整个体育教学环境充满欢乐一般，让他们高质量地进行篮球的练习活动，帮助他们建立起团队合作的精神，有利于高中体育课堂的教学效率，提高身体素质。
三、利用多媒体改善教学，丰富课堂的教学内容
多媒体教学可以改善教学不足，保障新课改下高中体育课的顺利开展，为体育课提供更有利的条件。因为很多情况下天气会下雨的下雪的，这个时候我们任课教师就可以使用丰富的多媒体技术进行教学的，使得学生随时可以上体育课，以及传授他们相应的健康生理学与营养学的知识，让他们明白体育理论知识也尤为地重要，以此可以调动学生的积极性，促使他们能更好地参与其中，开阔他们对于体育运动的视野，有利于高中体育课堂的教学发展。
例如，在教学“体育与意志品质的培养”这一课时，我们任课教师会利用多媒体技术播放一些经典的体育电影来为本班的学生进行丰富地诠释，如《一球成名》、《传奇的诞生》、《姚明之年》等，促使他们被深深地吸引其中，让他们明白为何体育运动对人类的影响这么巨大呢？并能使得他们从中感受到体育运动带来的震撼，带来的精神修养，促其发展，能培养出高中生健全地人格，培养出他们坚忍不拔的精神，有利于高中体育课堂的教学，使其感受到体育运动学习的魅力。
总而言之，在新课改的高中体育教学中，教师要用心教授每一节课，使得学生在体育课中学到更多的专业知识，同时教师要根据本班高中生的实际情况，去制定科学合理地教学策略，以此来激发学生们的学习兴趣，促使他们能积极地参与其中，使得他们能从体育运动中学习到丰富的意识，团队协作等优秀的品德，促其发展，使其明白体育锻炼的重要性，并喜欢上了锻炼身体，增加了身体的抵抗力，能为他们以后的学习奠定基础，有利于高中体育课堂教育教学地发展工作，从而让高中生有一个良好身体素质的本钱。
参考文献
[1]林秀春，洪明忠，陈春，梁颖，陆艳芳，王少云.福建省高中高级职称教师体育学科远程培训实施现状与对策[J].福建教育学院学报，2017，18（12）：90-92.
[2]惠志东，魏玉柱.体验发现教学法在体育教学中的运用——以江苏省高中优秀课一等奖刘国中直传斜插“二过一”课为例[J].体育师友，2017，40（06）：4-6.
[3]侍莉娜.高中体育教学效果对学生体质健康影响实践研究[J].当代体育科技，2015，5（19）：122-123.
[4]衡光进.关于高中体育教学中培养学生终身体育意识的研究[J].科技创新导报，2015，12（14）：135+137.
湖南省澧县第一中学
关键词：高中体育;教学;学生
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-144
体育教学是学校教育的重要内容，但又是其中薄弱的环节，传统的课堂上大部分的高中老师根本就不太重视上体育课，因此就会造成高中生的体质健康有所不足，也没有养成良好地体育运动习惯，导致学生对于体育课呈现一种可有可无的角色。所以，为了推进高中体育课堂的发展，老师会大力紧跟时代的趋势，为他们打造高效地体育课堂，培养出学生的兴趣，提高教学质量。
一、创设丰富的教学情境，激发学生的兴趣
在新课改实施以来，情境教学模式受到广大师生的喜爱。高中生由于天性活潑，自制能力欠佳，我们相应的任课教师要营造丰富地教学情境来教学，来激发学生的体育运动兴趣，促使他们的运动欲望更进一步，能满足学生对于高中体育运动的好奇心，从中也能帮助他们养成良好地体育学习习惯，促其发展，有利于高中体育课堂的教育教学效率。
例如，在教学“古代奥林匹克运动会”这一课时，我们任课教师会以丰富的情境来导入本课的知识，以此拿来我国2008年举办奥运会的视频，供学生进行欣赏，这可以激发学生的兴趣，然后为他们展示当时的奥运五环和福娃，促进他们对奥运会体育运动的向往之情，再以此丰富地导入本课的知识内容，让他们观看古代奥运会是怎样进行的，以及它举办的时间，促使他们可以得到丰富地认知，促其发展，让他们对体育运动能更好地认识，引发学生体育运动的热情，同时也要诠释体育精神带来人们的美好，为终身体育打下良好地基础，有利于高中体育课堂的教学。
二、设置奖励政策，来提高学生的积极性
在新课改的高中体育教学中，设置丰富的奖励制度可以让他们的学习氛围更加地浓厚。因为高中阶段的学生极具欲望性，他们具备极强的自尊心和不服输的气概，他们会时刻地争强好胜，尤其是特别重视与同学之间的比较，因此我们教师可以利用这一点来激发他们对体育运动的学习欲望，提高他们的积极性，促使他们可以积极地投身其中，促其发展，使得他们的体育素养得到发展，增强其体质，为高中生的学习与健康提供坚实的保障，也能让他们更加好地上体育课。
例如，在教学“篮球”这一课时，我们任课教师可以让本班的学生以篮球比赛（五人制）来进行实施，让他们自由地结合成小组，让他们选出责任心强的人做队长，以此来进行正式的比赛，促使他们能够积极地参与其中，同时也要保证比赛的公平公正，对于拿到一二名的队伍进行丰厚的奖励，老师可以进行自制奖状与奖杯，并给表现较好或者进步较大的学生每人奖励一个笔记本，促其发展，这会让本班学生对于篮球体育运动的欲望更大，提高他们的学习积极性，从中也能使整个体育教学环境充满欢乐一般，让他们高质量地进行篮球的练习活动，帮助他们建立起团队合作的精神，有利于高中体育课堂的教学效率，提高身体素质。
三、利用多媒体改善教学，丰富课堂的教学内容
多媒体教学可以改善教学不足，保障新课改下高中体育课的顺利开展，为体育课提供更有利的条件。因为很多情况下天气会下雨的下雪的，这个时候我们任课教师就可以使用丰富的多媒体技术进行教学的，使得学生随时可以上体育课，以及传授他们相应的健康生理学与营养学的知识，让他们明白体育理论知识也尤为地重要，以此可以调动学生的积极性，促使他们能更好地参与其中，开阔他们对于体育运动的视野，有利于高中体育课堂的教学发展。
例如，在教学“体育与意志品质的培养”这一课时，我们任课教师会利用多媒体技术播放一些经典的体育电影来为本班的学生进行丰富地诠释，如《一球成名》、《传奇的诞生》、《姚明之年》等，促使他们被深深地吸引其中，让他们明白为何体育运动对人类的影响这么巨大呢？并能使得他们从中感受到体育运动带来的震撼，带来的精神修养，促其发展，能培养出高中生健全地人格，培养出他们坚忍不拔的精神，有利于高中体育课堂的教学，使其感受到体育运动学习的魅力。
总而言之，在新课改的高中体育教学中，教师要用心教授每一节课，使得学生在体育课中学到更多的专业知识，同时教师要根据本班高中生的实际情况，去制定科学合理地教学策略，以此来激发学生们的学习兴趣，促使他们能积极地参与其中，使得他们能从体育运动中学习到丰富的意识，团队协作等优秀的品德，促其发展，使其明白体育锻炼的重要性，并喜欢上了锻炼身体，增加了身体的抵抗力，能为他们以后的学习奠定基础，有利于高中体育课堂教育教学地发展工作，从而让高中生有一个良好身体素质的本钱。
参考文献
[1]林秀春，洪明忠，陈春，梁颖，陆艳芳，王少云.福建省高中高级职称教师体育学科远程培训实施现状与对策[J].福建教育学院学报，2017，18（12）：90-92.
[2]惠志东，魏玉柱.体验发现教学法在体育教学中的运用——以江苏省高中优秀课一等奖刘国中直传斜插“二过一”课为例[J].体育师友，2017，40（06）：4-6.
[3]侍莉娜.高中体育教学效果对学生体质健康影响实践研究[J].当代体育科技，2015，5（19）：122-123.
[4]衡光进.关于高中体育教学中培养学生终身体育意识的研究[J].科技创新导报，2015，12（14）：135+137.
湖南省澧县第一中学