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教师队伍专业化是教师教育改革的重要课题,教师专业成长不等同于教师专业发展,它更关注教师作为个体在真实的教育活动情景中的生成性和双向性发展,小学教师专业成长在关注小学生成长特点和小学教育特点的基础上具有了特定内涵,对专业理念和师德、专业知识和专业能力都提出了特殊的要求.
小学教师专业成长内涵的探究
【摘 要】
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教师队伍专业化是教师教育改革的重要课题,教师专业成长不等同于教师专业发展,它更关注教师作为个体在真实的教育活动情景中的生成性和双向性发展,小学教师专业成长在关注小
【机 构】
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河西学院教师教育学院 甘肃·张掖 734000
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年7期
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