【摘 要】
：
《学术研究》2016年第3期刊发了《概念发生与〈道德经〉‘道’的解读》一文。文中论述：老子的《道德经》关于“道”的集中论述章节有11章,分为四个逻辑层面。该文对每一层面的
论文部分内容阅读
《学术研究》2016年第3期刊发了《概念发生与〈道德经〉‘道’的解读》一文。文中论述：老子的《道德经》关于“道”的集中论述章节有11章,分为四个逻辑层面。该文对每一层面的核心章节,共4个章节做了解读,其余章节限于篇幅仅列入原文。现在对未解读的7个章节,给出与前文贯通一致的解释。区分了概念与感知,揭示了概念与感知在人类认知世界时的矛盾,以及概念的认知意义;描述了作为概念外延边界“道”的扩展所形成的无规定性状态,表达了“万物归一,一现万物”的主线思想;说明了如何认识“道”,如何把握规定性;“道”作为“移动的边
其他文献
3月19日至23日，联合国教科文组织国际工程教育中心（UICEE）第10届工程教育国际学术年会在泰国曼谷召开。华东理工大学提交的“Total Engineering Education at ECUST”等9篇论文
简述了半水二水法磷酸的工艺及腐蚀特点，半水-二水法相比二水法在局部工况，尤其是在半水反应、半水过滤部分，料浆中P2O5的质量分数和温度较高，对阀门的磨损和腐蚀强度更大，对控制
在新的安全标准推动下，许多生产过程中应用的安全控制技术已从通用的可编程序控制器（ＣＰ－ＰＬＣｓ）拓展到象Ｈｏｎｅｙｗｅｌｌ的故障安全控制技术（ＦＳＣ）这样的高级整体安全系统中来。
研究表明，早期创新教育尤为重要，它直接关系到学生的创新意识和创新能力的形成。作为基础教育工作者，我们更应重视对学生进行创新教育，帮助学生实现知识、思维和能力的同步发展。