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高职英语写作现有评价体系存在问题无法促进高职学生写作能力提高。本文从学习共同体角度构建表现性评价体系并应用到高职英语写作课教学实践中,构建学习共同体视野下的翻转课堂的循环写作教学模式,以期能提高高职英语写作教学的效能。
高职英语写作教学中表现性评价构建探索
【摘 要】
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高职英语写作现有评价体系存在问题无法促进高职学生写作能力提高。本文从学习共同体角度构建表现性评价体系并应用到高职英语写作课教学实践中,构建学习共同体视野下的翻转
【机 构】
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福建对外经济贸易职业技术学院,
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2015年18期
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