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由于师范院校的教师职业道德课程在教学中存在误区和不足，既影响着教书育人功能的发挥，也不利于课程自身的完善和发展。为了适应时代发展的需要，教师职业道德课运用“基础理论引导＋参考资料剖析＋疑难问题研讨＋实践能力培养”四步骤教学法，从而发挥教师职业道德课的育人功效。
教师职业道德课教学新思路
【摘 要】
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由于师范院校的教师职业道德课程在教学中存在误区和不足，既影响着教书育人功能的发挥，也不利于课程自身的完善和发展。为了适应时代发展的需要，教师职业道德课运用“基础理论引
【机 构】
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通化师范学院
【出 处】
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辽宁教育研究
【发表日期】
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2008年4期
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