我校是一所城市初中，实行了素质教育，由于招生分片来招，学生来源素质参差不齐，学生来自农村小学，因此生源差，升学率相对同等学校来说是高，但是我校的差生，还很多，他们功课不及格，学习不良，纪律不强，有时打架，要把他们素质提高，是农村中学的一项艰巨和繁重的任务，根据我校的实践认识，严格要求转变差生是不可缺，但尊重信任是转化重要教育原则，也是学校教育艺术，不过转化差生必须抓住时机，下面就谈谈我转化差生的做法。
　　首先：信任感。自己教育的对象——学生，包括那些差生，当前学校还受片面追求升学率的影响，围绕升学的指挥棒转，教育责任感使我们教育者正确对待每一个学生，因为他们是祖国的末来，要给予尊重与爱护，相信他们能力，相信他们成长过程中能发扬优点，克服缺点，实现自己心中的目的，成为要用人才，中学的初中阶段，学生的新阶段，学科多、属于启蒙性学习，不能要求过高，回答问题不能过于求全，面面俱到，回答错了或不回答，不能采取批评、压抑、讽刺的方法，对待差生更应一视同仁，回答错和不回答，更不能說：“猪脑袋”“笨瓜”“傻瓜”“混蛋”、“这么浅，都不懂，你怎么学”，教师应婉转说；“老师相信你一定能回答出来，想一想吧！”这样老师即尊重学生，老师才得到学生信任，只有对学生信任感才能发挥他们主人翁精神，才能转化他们。
　　其次：创设成功的契机，给予成功的欢乐。发现闪光点引导学生自信、自强，是转化差生的大好时机。差生同广大青少年一样，有很强的自尊。差生由于学习纪律上犯错误，丧失信心，他们想得到老师的帮助.爱是沟通师生感情的桥梁，它使差生”尊其师而信其道”.教师经常与他们谈心，掌握他们的脉博，进行针对性帮助，表现他们微小的进步，教师要善于发现其发光点，利用发光点点燃差生的希望之光，帮助他们树立起信心，因势利导，帮助他们取得更大进步，这是教师对学生信任，大胆进取.如某个差生唱歌唱得好，书法突出，体育上跑步快，鼓励他们学习知识也是一场比赛，只要下功夫，也取得成功.
　　再次，陶冶学生情操，培养他们学习兴趣.加强校园文化建设，如宣传墙报，让学生出墙报，文艺晚会，体育运动会和学科辅导，知识竞赛等形式教育学生，激励差生对学习兴趣和自觉性，还要采取奖励政策，力求适合本校学生的实际. 榜样的力量是无穷的，在树立榜样时，除了有先进的榜样外，在班级、学校中，也应该有双差生进步的榜样。这样做，不仅可以使双差生觉得榜样并非高不可攀，而且有更广泛的教育意义。
　　第四：尊重学生心理，进行心理健康辅导。差生都有这样哪样的心理障碍，疏导心理障碍，是提高差生的重要条件，要使差生心理健康___爱，爱是情感，只能以爱换爱，爱才能产生”晕圈效应”的吸引，感染吸引学生，使他们心理状态良好.同时爱是教育的前提，没有爱就没有教育，只有对学生的爱，才能打开学生的心灵的窗口，摸清差生的心理状态，对症下药地进行教育，学生才能愉快地学习，健康成长.对学生心理障碍开展心理辅导，心理辅导是提高民族素质需要，也是适应现代化建设的需要，时代前进，社会的发展，科学技术的发展，考验学生心理健康状态.因此开展心理辅导是帮助青少年正确认识自己的需要.心理辅导有集体咨询和个人咨询，集体咨询有“心理疾病与防治”、“青少年与恋爱”、“心理障碍疏导”、“心理训练”等讲座.对个别差生要有针对性个别咨询， 咨询前教师必须亲近差生和他们谈心，交流感情，了解差生心理境况，学生对教师才有信任感，学生才认为教师尊重他们，这样进行心理辅导才有效.对个别差生提出问题面对面的指导，帮助他们正视自己，纠正不良的行为习惯，教师平等对待每个学生，对学生心理障碍要诚意和细心倾听学生陈述，根据情况进行说服教育，启发疏导，排除心理障碍，纠正不良行为，尽量避免我说你诉，居高临下的教育方法，这表明教师对学生尊重信任.师生之间距离不断拉近，这是转化差生的有利条件，那如何才能达到学生的心灵深处。陶行知说过：“真的教育是人心相映的活动，唯独出来才能达到心的深处，最关键是有爱，因为一切皆缘于爱，才有责任，才有激情，才有成就”.教育者的爱不分贵贱，一视同仁，就像春风.因此爱是转化差生的根源.尊重信任他们，才能感染转化差生.当学生向老师暴露自己心理障碍或个人隐私，老师要保密，对个人进行针对性的辅导，并在一定范围内解决问题，这样学生和教师距离亲近、依赖、安全感和信任感。最重要心病还要心药医，要了解学生所思所虑，必抱着关心，帮助，谅解，鼓励的态度，用真诚换取学生自尊，设身处地理解尊重对方，及时沟通、疏导学生障碍。同时还要搞好心理训练，如学生写好日记和周记，提高差生心理素质。
　　因此教师要达到教育目的，特别是差生，尊重信任能转化差生，激发他们潜在积极因素，不计落后，积极向上的自信、自觉和自强的精神。他们给家长教师、社会带来忧虑，转变差生，这项工作必将继续下去，工作将是更细致、艰辛。这摆在我们学校、教师面前义不容辞的光荣职责。