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摘要：班主任在班级教学过程中主要起到了班级管理和德育的工作，所以说班主任应该具有较高的专业素养同时也应该具备良好的管理方法。班主任在一个班级中起到了核心的作用，尤其是在小学阶段更是起着举足轻重的作用。小学阶段的学生各方面发展不成熟，需要教师不断地对其进行引导，让其能够在学习上掌握正确的学习方法，在生活中具有正确的价值观念。同时，班主任在管理的过程中应该积极的鼓励学生参与其中，这样才能培养他们守纪律，守规矩的品行。所以说班主任应该不断更新自己的管理观念，采用民主的管理方法让学生也能够积极主动的参与到管理中来。
关键词：班主任 良好关系 管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]班主任与学生之间构建良好的关系是非常重要的，班主任要想让学生服从自己的管理无非就是两个手段。一个，班主任以身份压迫学生;另一个，班主任与学生之间建立了良好的关系。这两个相比，明显是第二个能够维持的时间长且效果更好。这是因为人与人之的关系最重要的就是建立在沟通之上，良好的师生关系能够让班主任更好的进行管理，也让学生明白班主任为班级所付出的努力从而更加努力的配合班主任的管理。这不仅对于班级管理能够起到良好的作用，对于学生的学习和生活也能够起到积极的作用。这使得学生能够有什么问题都能积极的向班主任反应，从而使得班主任能够更好的进行管理。本文也主要围绕着这个方面进行展开探究。
一、班主任班级管理现状
现如今的班主任在班级管理过程中更多的是以班主任的身份去管理学生，这与我们传统的班主任管理观念有着密不可分的关系。再有就是面对小学阶段的学生，班主任总是会想当然的认为与他们讲道理他们是不懂得，所以更多的会采用强势的手段。这的确会让学生在很长一段时间内去控制自己不做违规违纪的事，但是等到以后学生的逆反心理可能会更强。除此之外，班主任在班级管理过程中也总是会以自己的意志为主要依据，不能够充分地吸取学生的意见。这就造成了现如今的班级管理都是在依靠班主任强势的手段。面对这样的管理现状，班主任也在不断的采取措施去进行积极的改正。
二、班主任如何构建与学生之间的和谐关系
2.1班主任转变管理观念
班主任要想构建与学生之间良好的关系，首先要做的就是改变自己的管理观念。班主任只有认为自己和学生同样都是班级的主人，同样具有管理的权利，他才能够使学生信服。也只有这样，才能够促使班主任在实施各种措施的时候都会充分考虑学生的意志。而且班主任不断转变自己的管理观念，也能够更好的与学生进行交流，有利于他们之间构建一个和谐的关系。当然，班主任转变自己的管理观念并不是要让班主任放弃自己的管理地位，小学阶段的学生还是非常需要班主任的细心引导和管理的。
例如：在选择班委的过程中，班主任应该秉持着民主的原则让学生积极的参与到其中。这就需要班主任不断地改变自己的管理观念，改变以往班主任独揽权力的思想，采取民主的方式，讓所有学生都有机会共同的参与到其中。这不仅能够促进班级管理的民主化，使得每位学生的积极性提高，也能够促进学生更加积极主动地与班主任进行交流从而增进彼此之间的师生感情。
2.2班主任仔细了解学生
人与人之间要想构建一个良好的关系必不可缺的是要有一个双方了解的过程，只有彼此了解，才能够明白对方的所思所想。对于班主任和学生之间构建良好的关系也是如此，班主任应该不断的向学生展现自己，让学生去了解自己是一个怎样的人使得学生能够积极主动了与自己交朋友。而对于学生班主任也应该去积极的了解，了解他们的学习方法，性格。家庭状况等。只有这样班主任才能够帮助学生更好的进行学习和生活，促使他们快乐学习，快乐成长。
例如：作为班主任，不仅承担着教学的工作，还承担着班级管理的工作。这都是需要班主任去了解学生，作为教师，班主任应该去了解学生的学习习惯和学习态度帮助他们更好的进行学习。作为班主任，教师应该积极的去了解学生的家庭状况，性格特点促使他们能够成为一个品德高尚，价值观念正确的人才。这也有利于班主任在后续工作中更好的与学生进行交流，避免了班主任不了解学生的状况，从而能使得班主任工作更加顺利的进行。
2.3班主任与学生多进行沟通
良好的沟通是建立良好人际关系必不可缺的一步，只有不断的沟通才能够化解矛盾，才能够加深感情。班主任与学生之间也应该多进行沟通，不断的沟通能够让班主任意识到自己在管理中还有哪些不足的地方，使得他们能够更好地从事管理工作。对于学生来说，不断的沟通也能够让学生感受到班主任对他们的关爱，从而更加积极主动的配合班主任进行班级管理。除此之外，学生也是班级的主人之一，班主任多与他们进行沟通也有利于整个班级建设，使学生能够具有更强的归属感和主人翁意识。
2.4班主任提高自己的专业素养
教师是一个需要终身学习的职业，教师只有不断更新自己的知识以及学习方法，才能够更好的教导学生。而班主任也需要不断的更新自己的班级管理观念和管理措施，才能够更好的管理班级。同时，班主任要向与学生建立良好的沟通关系就应该与学生有共同的话题，这也是需要班主任不断的去了解学生，了解社会的变化。所以说班主任提高自己的专业素养是非常重要，因为只有这样，他才能够更好的进行班级管理，也才能够更好的与学生进行沟通。
三、班主任与学生之间和谐的关系具有哪些意义
3.1促进班级管理
班主任与学生之间建立和谐的关系对于班级管理来说是能起到积极作用。首先，良好的关系能够让学生服从班主任的命令，减少学生违纪情况的出现，使得整个班级的风气非常好。另外，良好的关系也能够促使学生积极的为班级管理建言献策，从而帮助班主任更好地进行班级管理。最后和谐的关系也是有利于班主任和学生更好的进行配合，促使整个班级更加积极向上有利于整个班级的继续发展。。由此可以看出，班主任与学生之间建立良好的关系是非常重要的。
3.2促进学生素质的提高
良好的关系是有利于班主任更好地对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的价值观。除此之外，良好的关系也有利于班主任发现学生在学习过程中存在的问题，更好的指导学生。最重要的是，当班主任发现学生存在哪些问题的时候由于他们之间彼此良好的关系，这就使得班主任能够更好的去管理学生，帮助他们改正这些错误，这才是最重要的地方。这样一来，学生在这样的班主任的带领下，一定能够不断提高自己的学习成绩和价值观念，促使他们能够成为一个高知识，高素质的人才。
3.3有利于学生学习的提高
班主任如果和学生建立和谐的关系，除了能够促进整个班级管理变得更加的高质量，高效率以外。对于学生的学习也能够起到积极的促进作用。良好的关系使得学生能够向教师倾诉自己在学习中过程中遇到的麻烦，从而也能够更好地听取班主任对于他的指导意见。这就使得学生能够在班主任这里收获更多的学习方法。从而也就促进了他们学习成绩的不断提高，所以说师生之间良好的关系是有利于学生学习成绩的提高。
[结束语]在班级管理过程中，班主任和学生都是缺一不可。班主任在班级管理中起着核心的作用，他引导着学生向好的方向发展。而学生在班级管理中也要积极的配合班主任的管理，有好的措施好的方法也要不断的向班主任提出。只有这样，才能够促使整个班级积极向上，不断向前发展。而学生在这样的班级中也能够学习和生活的更好。
参考文献
1]余盈盈. 班主任管理方式对小学高年级同伴群体社会行为的影响[D].温州大学，2016.
[2]任晓靓. 小学班主任管理能力提升研究[D].湖南大学，2017.
关键词：班主任 良好关系 管理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]班主任与学生之间构建良好的关系是非常重要的，班主任要想让学生服从自己的管理无非就是两个手段。一个，班主任以身份压迫学生;另一个，班主任与学生之间建立了良好的关系。这两个相比，明显是第二个能够维持的时间长且效果更好。这是因为人与人之的关系最重要的就是建立在沟通之上，良好的师生关系能够让班主任更好的进行管理，也让学生明白班主任为班级所付出的努力从而更加努力的配合班主任的管理。这不仅对于班级管理能够起到良好的作用，对于学生的学习和生活也能够起到积极的作用。这使得学生能够有什么问题都能积极的向班主任反应，从而使得班主任能够更好的进行管理。本文也主要围绕着这个方面进行展开探究。
一、班主任班级管理现状
现如今的班主任在班级管理过程中更多的是以班主任的身份去管理学生，这与我们传统的班主任管理观念有着密不可分的关系。再有就是面对小学阶段的学生，班主任总是会想当然的认为与他们讲道理他们是不懂得，所以更多的会采用强势的手段。这的确会让学生在很长一段时间内去控制自己不做违规违纪的事，但是等到以后学生的逆反心理可能会更强。除此之外，班主任在班级管理过程中也总是会以自己的意志为主要依据，不能够充分地吸取学生的意见。这就造成了现如今的班级管理都是在依靠班主任强势的手段。面对这样的管理现状，班主任也在不断的采取措施去进行积极的改正。
二、班主任如何构建与学生之间的和谐关系
2.1班主任转变管理观念
班主任要想构建与学生之间良好的关系，首先要做的就是改变自己的管理观念。班主任只有认为自己和学生同样都是班级的主人，同样具有管理的权利，他才能够使学生信服。也只有这样，才能够促使班主任在实施各种措施的时候都会充分考虑学生的意志。而且班主任不断转变自己的管理观念，也能够更好的与学生进行交流，有利于他们之间构建一个和谐的关系。当然，班主任转变自己的管理观念并不是要让班主任放弃自己的管理地位，小学阶段的学生还是非常需要班主任的细心引导和管理的。
例如：在选择班委的过程中，班主任应该秉持着民主的原则让学生积极的参与到其中。这就需要班主任不断地改变自己的管理观念，改变以往班主任独揽权力的思想，采取民主的方式，讓所有学生都有机会共同的参与到其中。这不仅能够促进班级管理的民主化，使得每位学生的积极性提高，也能够促进学生更加积极主动地与班主任进行交流从而增进彼此之间的师生感情。
2.2班主任仔细了解学生
人与人之间要想构建一个良好的关系必不可缺的是要有一个双方了解的过程，只有彼此了解，才能够明白对方的所思所想。对于班主任和学生之间构建良好的关系也是如此，班主任应该不断的向学生展现自己，让学生去了解自己是一个怎样的人使得学生能够积极主动了与自己交朋友。而对于学生班主任也应该去积极的了解，了解他们的学习方法，性格。家庭状况等。只有这样班主任才能够帮助学生更好的进行学习和生活，促使他们快乐学习，快乐成长。
例如：作为班主任，不仅承担着教学的工作，还承担着班级管理的工作。这都是需要班主任去了解学生，作为教师，班主任应该去了解学生的学习习惯和学习态度帮助他们更好的进行学习。作为班主任，教师应该积极的去了解学生的家庭状况，性格特点促使他们能够成为一个品德高尚，价值观念正确的人才。这也有利于班主任在后续工作中更好的与学生进行交流，避免了班主任不了解学生的状况，从而能使得班主任工作更加顺利的进行。
2.3班主任与学生多进行沟通
良好的沟通是建立良好人际关系必不可缺的一步，只有不断的沟通才能够化解矛盾，才能够加深感情。班主任与学生之间也应该多进行沟通，不断的沟通能够让班主任意识到自己在管理中还有哪些不足的地方，使得他们能够更好地从事管理工作。对于学生来说，不断的沟通也能够让学生感受到班主任对他们的关爱，从而更加积极主动的配合班主任进行班级管理。除此之外，学生也是班级的主人之一，班主任多与他们进行沟通也有利于整个班级建设，使学生能够具有更强的归属感和主人翁意识。
2.4班主任提高自己的专业素养
教师是一个需要终身学习的职业，教师只有不断更新自己的知识以及学习方法，才能够更好的教导学生。而班主任也需要不断的更新自己的班级管理观念和管理措施，才能够更好的管理班级。同时，班主任要向与学生建立良好的沟通关系就应该与学生有共同的话题，这也是需要班主任不断的去了解学生，了解社会的变化。所以说班主任提高自己的专业素养是非常重要，因为只有这样，他才能够更好的进行班级管理，也才能够更好的与学生进行沟通。
三、班主任与学生之间和谐的关系具有哪些意义
3.1促进班级管理
班主任与学生之间建立和谐的关系对于班级管理来说是能起到积极作用。首先，良好的关系能够让学生服从班主任的命令，减少学生违纪情况的出现，使得整个班级的风气非常好。另外，良好的关系也能够促使学生积极的为班级管理建言献策，从而帮助班主任更好地进行班级管理。最后和谐的关系也是有利于班主任和学生更好的进行配合，促使整个班级更加积极向上有利于整个班级的继续发展。。由此可以看出，班主任与学生之间建立良好的关系是非常重要的。
3.2促进学生素质的提高
良好的关系是有利于班主任更好地对学生进行德育教育，帮助学生树立正确的价值观。除此之外，良好的关系也有利于班主任发现学生在学习过程中存在的问题，更好的指导学生。最重要的是，当班主任发现学生存在哪些问题的时候由于他们之间彼此良好的关系，这就使得班主任能够更好的去管理学生，帮助他们改正这些错误，这才是最重要的地方。这样一来，学生在这样的班主任的带领下，一定能够不断提高自己的学习成绩和价值观念，促使他们能够成为一个高知识，高素质的人才。
3.3有利于学生学习的提高
班主任如果和学生建立和谐的关系，除了能够促进整个班级管理变得更加的高质量，高效率以外。对于学生的学习也能够起到积极的促进作用。良好的关系使得学生能够向教师倾诉自己在学习中过程中遇到的麻烦，从而也能够更好地听取班主任对于他的指导意见。这就使得学生能够在班主任这里收获更多的学习方法。从而也就促进了他们学习成绩的不断提高，所以说师生之间良好的关系是有利于学生学习成绩的提高。
[结束语]在班级管理过程中，班主任和学生都是缺一不可。班主任在班级管理中起着核心的作用，他引导着学生向好的方向发展。而学生在班级管理中也要积极的配合班主任的管理，有好的措施好的方法也要不断的向班主任提出。只有这样，才能够促使整个班级积极向上，不断向前发展。而学生在这样的班级中也能够学习和生活的更好。
参考文献
1]余盈盈. 班主任管理方式对小学高年级同伴群体社会行为的影响[D].温州大学，2016.
[2]任晓靓. 小学班主任管理能力提升研究[D].湖南大学，2017.