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摘 要：中职教育是以就业为导向的教育。在就业形势日益严峻的今天，中职学校如果想取得进一步发展，不仅要注重学生的专业技能的培养，同时也要努力提升学生的就业创业能力。由于就业指导教学的实效性直接影响学生的就业质量，所以中职学校必须改革就业指导教学思路和创新就业指导教学方法，通过增强就业指导教学的实效性，提高学生的就业，以及创业能力。
关键词：就业指导；创新教学；实效性
目前，严峻的就业形势要求中职学校不仅要注重学生的专业技能的培养，同时也要努力提高学生的就业创业能力，因此，就业指导的教学是不可忽视的环节。我将从师资、教材、教学方法和日常教学活动等方面阐述，在当前日趋严峻的就业形势下，如何审时度势地增强就业指导教学的实效性。
一、加强就业指导课师资队伍建设
加强对就业指导课教学的重视，选出一批观念新、责任心强、表达能力好的教师组成一支专业的就业指导教师队伍，责任到人，各教师分别负责了解毕业生的顶岗实习状态和毕业生的就业状态，密切关注就业市场和用人单位的用人需求，按就业市场和用人单位的需求，改革学校专业课程设置。
二、编写适合自己学校的教材
1.按就业市场和用人单位的需求灵活处理教学内容，根据就业市场和用人单位的需求，改编就业指导教材，灵活处理教学内容，及时向学生传递新的就业信息和就业政策，并按就业需求补充教学内容，让学生及早在毕业前做好相应的准备。
2.教材应该多以本校学生的就业实例作为讲课案例。指导教师通过介绍本校毕业生的具体例子，了解学生在就业过程中出现的故事，还有学生的突出业绩，把这些内容编入教材，将会成为就业指导课堂上最具有说服力的案例。
3.适应社会发展要求，增加创业教育内容。将创业教育编入就业指导教材是社会发展的要求，搜索社会上各行各业成功创业的案例（包括本校毕业生的成功创业案例），丰富教学内容。同时在就业指导教材中增加与创业相关法律法规、创业心理和创业途径等内容，有目的地培养学生的创业意识和创业能力。
三、创新教学方式，让就业指导课“活”起来
创新教学方法，通过善于应用现代教学器材，采用多种教学模式，从而达到增强就业指导教学的实效性的目的。
1.请优秀毕业生回校演讲。我们请在工作岗位已做出优异成绩的学生回来，讲述自己的成功经历，让他们知道，只要努力，中职生一样可以做出辉煌的业绩。而这些优秀毕业生都是来自本校，与现在的学生是校友，甚至是同一个专业，让学生有一种亲近感，学生会自然地产生一种向优秀毕业生积极模仿学习的心理。
2.加强对就业指导的重视，利用现代化教学手段教学。应用幻灯片教学，搜集求职技巧的视频，播放给学生看，让学生更容易接受。我们还可以对用人单位进行采访录像，企业和用人单位说的话更让学生信服，那么这些录像的教学效果比单纯的书本教学效果要强得多。
3带领学生进入公司、企业参观。教师带领学生进入公司、企业参观，不仅能调动学生学习的积极性，而且可以让学生直观地了解公司企业的工作流程、作息时间、工作难度等。学生在参观时，不仅可以了解企业文化，也可以了解自身的技能与企业要求的差距。
4.推进校企合作，让企业参与学生的专业技能培训和就业培训。中职学校都很重视校企合作，但是不够深入。一般来说，学校为了完成安排学生就业的任务，企业为了招到能工作的员工，从而达成了校企合作。在这种模式下，学生的学习指导和就业培训完全由学校负责，而企业没有真正参与进来，不利于学生就业能力的提高，也不利于企业对熟练工岗位的需求。中职学校要进一步加大校企合作力度，请企业派人进入学校参与学生专业技能培训和毕业前学生的就业培训，这种培训直接面向企业需求，针对性强，更有利于学生达到企业要求。
四、职业指导是一项长期的综合性工程
培养学生的职业道德，提高学生的综合就业能力是一项长期的综合性工程，这项工程的完成要求中职学校不仅要提高就业指导课堂教学实效，还要增加相应的日常教学活动辅助教学。
1.就业能力培养与专业素质培养相结合，分阶段实施。专业技能是学生的就业基础，学生只有掌握了过硬的专业技能才能立足于社会。中职学校在培养学生的专业素质同时，还要提高学生的就业能力。学生的就业指导教育与专业技能培养是一项长期工程，我们要有目的地分阶段进行，让学生学习专业课程的同时，又掌握了求职就业的技巧与方法。
2.就业教育渗透于班级管理中。据调查，用人单位需要的是综合性人才，要求学生不仅要有扎实的专业基础，而且具备吃苦耐劳的创业精神和较好的思想品德。中职生是一个特殊的群体，综合素质不高，无论是接人待物还是处理人际关系都存在许多问题，就业指导课不仅要教授求职技巧，还要纠正就业前的错误心理，帮助学生正确地树立人生观和职业观，培养学生的就业的综合素质。
3.增加学生的创业实践。创业教育与就业指导是密不可分的整体，增强学生的创业能力，有利于提高学生的就业质量，创业能力的培养不是单纯地在课堂教学中就能完成的，它需要学生在实践中不断摸索。要定期组织学生参与社会调查，企业调研，了解创业过程。通过举办成功创业的企业家和畢业生报告会，培养学生的创业意识，激励学生吃苦耐劳的创业精神。
4.成立就业创业咨询中心，提高就业的稳定性。从就业指导教师中选拔一批阅历丰富、责任心强的教师成立就业创业咨询中心，负责本校学生的就业咨询。由于中职生相对高校毕业生的年龄小，社会阅历不足，心理不成熟，处理人际关系能力差，所以中职生在就业创业过程中遇到的坎坷更多，这些坎坷很容易引起中职生对就业产生消极心理，不利于就业的稳定。
综上所述，在当前日益严峻的就业形势下，中职学校只有努力改变社会对中职生的“低认可”，提高中职生的就业质量，才能保证自己的生存和发展。因此，中职学校必须重视学生的就业指导教育，创新教学方法，采用多种教学模式，辅以相应的日常教学活动，努力增强就业指导教育的实效性，在加强学生的专业技能培养的同时，提高学生的就业，以及创业能力。
参考文献
[1]于貂山.中职学校创业教育方法与途径的研究[J].科技创新导报，2010（35）.
[2]胡元祖.中职学生顶岗实习问题的调查与思考[J].中等职业教育（理论），2010（7）.
关键词：就业指导；创新教学；实效性
目前，严峻的就业形势要求中职学校不仅要注重学生的专业技能的培养，同时也要努力提高学生的就业创业能力，因此，就业指导的教学是不可忽视的环节。我将从师资、教材、教学方法和日常教学活动等方面阐述，在当前日趋严峻的就业形势下，如何审时度势地增强就业指导教学的实效性。
一、加强就业指导课师资队伍建设
加强对就业指导课教学的重视，选出一批观念新、责任心强、表达能力好的教师组成一支专业的就业指导教师队伍，责任到人，各教师分别负责了解毕业生的顶岗实习状态和毕业生的就业状态，密切关注就业市场和用人单位的用人需求，按就业市场和用人单位的需求，改革学校专业课程设置。
二、编写适合自己学校的教材
1.按就业市场和用人单位的需求灵活处理教学内容，根据就业市场和用人单位的需求，改编就业指导教材，灵活处理教学内容，及时向学生传递新的就业信息和就业政策，并按就业需求补充教学内容，让学生及早在毕业前做好相应的准备。
2.教材应该多以本校学生的就业实例作为讲课案例。指导教师通过介绍本校毕业生的具体例子，了解学生在就业过程中出现的故事，还有学生的突出业绩，把这些内容编入教材，将会成为就业指导课堂上最具有说服力的案例。
3.适应社会发展要求，增加创业教育内容。将创业教育编入就业指导教材是社会发展的要求，搜索社会上各行各业成功创业的案例（包括本校毕业生的成功创业案例），丰富教学内容。同时在就业指导教材中增加与创业相关法律法规、创业心理和创业途径等内容，有目的地培养学生的创业意识和创业能力。
三、创新教学方式，让就业指导课“活”起来
创新教学方法，通过善于应用现代教学器材，采用多种教学模式，从而达到增强就业指导教学的实效性的目的。
1.请优秀毕业生回校演讲。我们请在工作岗位已做出优异成绩的学生回来，讲述自己的成功经历，让他们知道，只要努力，中职生一样可以做出辉煌的业绩。而这些优秀毕业生都是来自本校，与现在的学生是校友，甚至是同一个专业，让学生有一种亲近感，学生会自然地产生一种向优秀毕业生积极模仿学习的心理。
2.加强对就业指导的重视，利用现代化教学手段教学。应用幻灯片教学，搜集求职技巧的视频，播放给学生看，让学生更容易接受。我们还可以对用人单位进行采访录像，企业和用人单位说的话更让学生信服，那么这些录像的教学效果比单纯的书本教学效果要强得多。
3带领学生进入公司、企业参观。教师带领学生进入公司、企业参观，不仅能调动学生学习的积极性，而且可以让学生直观地了解公司企业的工作流程、作息时间、工作难度等。学生在参观时，不仅可以了解企业文化，也可以了解自身的技能与企业要求的差距。
4.推进校企合作，让企业参与学生的专业技能培训和就业培训。中职学校都很重视校企合作，但是不够深入。一般来说，学校为了完成安排学生就业的任务，企业为了招到能工作的员工，从而达成了校企合作。在这种模式下，学生的学习指导和就业培训完全由学校负责，而企业没有真正参与进来，不利于学生就业能力的提高，也不利于企业对熟练工岗位的需求。中职学校要进一步加大校企合作力度，请企业派人进入学校参与学生专业技能培训和毕业前学生的就业培训，这种培训直接面向企业需求，针对性强，更有利于学生达到企业要求。
四、职业指导是一项长期的综合性工程
培养学生的职业道德，提高学生的综合就业能力是一项长期的综合性工程，这项工程的完成要求中职学校不仅要提高就业指导课堂教学实效，还要增加相应的日常教学活动辅助教学。
1.就业能力培养与专业素质培养相结合，分阶段实施。专业技能是学生的就业基础，学生只有掌握了过硬的专业技能才能立足于社会。中职学校在培养学生的专业素质同时，还要提高学生的就业能力。学生的就业指导教育与专业技能培养是一项长期工程，我们要有目的地分阶段进行，让学生学习专业课程的同时，又掌握了求职就业的技巧与方法。
2.就业教育渗透于班级管理中。据调查，用人单位需要的是综合性人才，要求学生不仅要有扎实的专业基础，而且具备吃苦耐劳的创业精神和较好的思想品德。中职生是一个特殊的群体，综合素质不高，无论是接人待物还是处理人际关系都存在许多问题，就业指导课不仅要教授求职技巧，还要纠正就业前的错误心理，帮助学生正确地树立人生观和职业观，培养学生的就业的综合素质。
3.增加学生的创业实践。创业教育与就业指导是密不可分的整体，增强学生的创业能力，有利于提高学生的就业质量，创业能力的培养不是单纯地在课堂教学中就能完成的，它需要学生在实践中不断摸索。要定期组织学生参与社会调查，企业调研，了解创业过程。通过举办成功创业的企业家和畢业生报告会，培养学生的创业意识，激励学生吃苦耐劳的创业精神。
4.成立就业创业咨询中心，提高就业的稳定性。从就业指导教师中选拔一批阅历丰富、责任心强的教师成立就业创业咨询中心，负责本校学生的就业咨询。由于中职生相对高校毕业生的年龄小，社会阅历不足，心理不成熟，处理人际关系能力差，所以中职生在就业创业过程中遇到的坎坷更多，这些坎坷很容易引起中职生对就业产生消极心理，不利于就业的稳定。
综上所述，在当前日益严峻的就业形势下，中职学校只有努力改变社会对中职生的“低认可”，提高中职生的就业质量，才能保证自己的生存和发展。因此，中职学校必须重视学生的就业指导教育，创新教学方法，采用多种教学模式，辅以相应的日常教学活动，努力增强就业指导教育的实效性，在加强学生的专业技能培养的同时，提高学生的就业，以及创业能力。
参考文献
[1]于貂山.中职学校创业教育方法与途径的研究[J].科技创新导报，2010（35）.
[2]胡元祖.中职学生顶岗实习问题的调查与思考[J].中等职业教育（理论），2010（7）.