要成为新时期合格的心理健康教师，不仅要有精深的专业知识和较强的教学能力，而且还要具备良好的职业道德。在教育过程中，教师的良好道德影响学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等具有很强的感召力，它不仅影响一个学生时代，而且还可能影响他们的一生。
　　
　　一、良好的师德是形成教师威信的基础
　　
　　教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量，也是形成教师威信的基础。教师良好的职业道德有助于树立教师的威信，而教师的威信对教育效果有着重要影响。教师威信越高，其教学效果越好。学生对有威信教师的课，专心地听、认真地学，对他的教学心悦诚服。对那些没有威信的教师则会持相反的态度。
　　那么，怎样才能形成教师的威信呢？爱因斯坦曾说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师绝对不可能受到爱戴和尊重的。”可见，建立教师威信的根本取决于教师的德和才。当一名教师具备了精深的专业素质时，德就是形成教师威信的基础。但是教师威信的建立也不是一朝一夕的，而是教师在日常的小事中建立起来的。平时，要求学生做到的，教师要首先做到。正所谓校园无小事，事事是教育；教师无小节，处处做楷模。不积小善无以成大善，日积月累才能形成教师良好的职业道德，才能真正树立起教师的威信。因此，良好的职业道德才是教师形成威信的基础。
　　
　　二、良好的师德是塑造学生健康人格的重要途径
　　
　　现代心理学认为，个性或人格是一个复杂而完整的结构系统，它主要包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等成份。这些心理成份的健康发展，正是我们对青少年德育教育的重要目标。要想达到这一目标，不仅需要理性传授，而且需要性情陶冶。
　　中国古代教育家孔子重视并强调教师道德行为对教育活动的影响。他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”强调的是身教重于言教。教师要以身作则，用教师的人格影响学生，发挥教育的作用。因为在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。教师的一言一行、一举一动都被学生所关注，被学生所效仿。教师高尚的道德能帮助学生提高道德认识，引导学生形成科学的道德意识。教师积极的道德情感富于生动性和感染性，可以引起学生情绪和情感上的共鸣，从而形成丰富的道德情感和健康的情绪。教师坚毅的道德意志对学生有巨大的激励作用，它能增强并鼓舞学生锻炼坚定的意志和顽强的毅力。教师高尚的道德行为，能指导学生选择正确的道德行为，培养学生良好的道德习惯。
　　
　　三、良好的师德有助于加强对学生的素质教育
　　
　　目前，我国基础教育改革的发展是从应试教育转向素质教育。素质教育的根本目标，是使全体受教育者个体在身心各个方面都得到充分、自由的发展。作为素质教育的主体——教师的素质，特别是具有良好的职业道德素质的教师，将有助于加强对学生的素质教育。
　　心理学研究表明，青少年的身心发展，需要理智和情感的相互作用。具有良好职业道德素质的教师在教育过程中，能创造一种使学生的理智活动与情感活动都处于和谐状态的友好、轻松、愉快的教育环境气氛。教师则能以美好的情感投入教学活动，他能调节师生关系、促进师生间的感情交流和思想沟通，使学生在教育过程中感受到愉悦、自由、个人权力的尊重，获得知识的满足和探索的乐趣。从而在不自觉中获得心理、情感、个性和创造力的发展。同时，具有良好职业道德素质的教师也会不断改进教学方法，勤奋钻研，彻底放弃苟且情绪，能够对学生智慧能力给予有力的启发和指导，促进学生有效地学习。让学生的智慧得到良好的发展。
　　不仅如此，素质教育的一项重要任务是教会学生做人。既然教师高尚的职业道德品质会对学生的思想品德、行为习惯产生潜移默化的影响，那么教师就该以高雅的行为举止，健康向上的精神风貌去影响学生，使学生在教师身上学会做人，认识是非、善恶、美丑。如何消除社会上不健康的消极因素，关键在于教师的晓之以理、动之以情、导之以行。教师在教育中用自己的知、情、意、行来感染学生，能使学生形成健康的知、情、意、行，并能统一发展。教师良好的职业道德素质，除能直接感染学生外，可使教师在高度职业责任感的支配下，深刻地理解和把握思想品德教育内容和方式方法。自觉挖掘教学内容中的思想品德教育因素，对学生进行思想品德教育，引导他们学会做人。教师良好的职业道德面貌，也能使学生集体形成良好的道德风尚和人际关系。并作为一种示范的内容，加强对学生个体品德影响，从而不仅使学生学到做人的规范，而且有助于加强对学生的素质教育。
　　总之，教师的职业道德素质在教师必备的如政治素质、文化素质、能力素质等诸多素质中，具有特殊的地位和重要的作用，因为教师的职业形象以它强烈的形象性和示范性影响着他们的劳动对象——学生，其人格品行一直作为重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发挥着作用。