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摘 要：当前农村体育教学中足球作为其重要的组成部分，教育教学不甚理想，分析其原因在于在当前校园足球中教学观念有待更新。本文在阐述农村体育水平二校园足球训练现状的基础上，提出了农村体育水平二校园足球训练实践的措施，以此更好地推进校园足球的教育教学效果。
关键词：校园足球：农村体育;水平二
我国当前很多县市区的农村地区由于经济相对比较落后，导致学校体育课存在被挤占的情况。时间一长，学生会认为体育课程是无用的，也就会将体育课取消。足球运动的开展一般需要比较大的场地，但是在当前农村学校大型场地或者是操场比较小，不能很好地支持足球运动的开展。对于农村学校来说，体育发展具有长期性，推进校园足球的发展，对于中国体育的全面发展改革也具有重要的意义。
一、农村体育“水平二”校园足球训练现状
农村地区由于自身条件的问题，体育成为文化基础课的附属品，存在严重的挤占现象，如果文化基础课有需要，那么体育课就会成为摆设。长此以往，学生也会认为体育课是可有可无的课程，对体育课程不感兴趣，也不愿意参加体育运动。此外由于农村地区的经济相对比较落后，很多体育专业的大学生并不愿意回到农村发展，也就造成农村学校缺乏专业体育教师，教学效果不甚理想。当前的体育教师往往都是其他科的教师兼职而来，学生学习不到相对比较专业的足球教学知识。农村小学农村学校足球运动教学中还存在着传统的教育观念，认为足球教学会影响学生文化课的学习。足球运动当中学生容易受伤，特别是对学生的衣服和鞋子都会造成一定的损害，这是很多家长反对的原因。很多家长并不支持自己的孩子学习足球运动，认为不仅浪费时间，还会造成额外的物质负担。
二、农村体育“水平二”校园足球训练的实践
（一）更新体育教育观念
农村体育教学中一般都会比较注重体育效果的好坏，认为学生在体育比赛当中能够获得比较好的成绩，就是体育效果相对比较好，但是并不会深层考虑体育教学能够对学生带来哪些变化。校园足球作为学校体育教育教学改革的重点内容，对深化教育教学改革具有重要的意义。为此，为了更好地推进农村体育校园足球的开展，要注重对体育教育的观念进行相应的的改变，将体育课程和文化课程放在同等重要的位置，从教学体制层面对体育教学给予足够的重视。此外，对于体育教师来说也要意识到自身课程的重要性，以此更好地提升体育教学效果。还要注重家长对体育体育教学的认识。特别是农村家长根深蒂固地认为，只有学好文化基础课才是正经的学习。这就需要对家长的思想观念进行扭转，让家长认识到体育课程对于学生发展的重要性。
（二）提升教师素质
当前农村体育校园足球教学效果之所以不能达到理想的状态，原因之一在于缺乏较为专业的足球教师，为此在校园足球训练中要注重对教师素质的提升。不仅仅要加大對在职教师的培训力度，可以让在职教师通过自学或者是参加相应培训的方式，提升理论和技能水平，还可以让在职教师通过分享交流的方式习得比较优秀的经验。此外，还要注重对专业人才的引进，特别是对于一些相对专业的体育足球教师，可以在物质方面进行一定的奖励，以此引进更加专业的足球教师。在对教师进行素质提升时，不仅仅要注重理论和知识层面，还要注重职业道德的提升。让教师具有一定的奉献精神，愿意扎根农村，以此更好地推进农村校园足球的顺利开展。
（三）完善相关的设施
为了更好地推进农村体育校园足球训练实践的顺利开展，要注重对农村体育教学设施进一步完善。农村校园足球之所以在开展当中存在障碍，也存在体育场地和器材相对缺少的原因，最终导致农村体育足球教学不能顺利的开展。为此，学校要注重对相关体育设施的完善，社会也要对农村地区进行一定的关注。特别是政府部门能够意识到农村体育对教育教学的重要性，对于农村足球体育教学进行政策方面的倾斜。除了在场地设施等方面的完善，还要注重设定专门的资金进行奖励，引导学生更加积极主动地参与到足球训练当中。
（四）体育教学方法的多样化
当前农村体育院校园足球训练之所以效果不甚理想，原因在于在足球体育教学中不能很好地激发学生的学习兴趣，教学方式相对单一，不能让学生对足球教学产生积极性。为此，在农村体育“水平二”校园足球训练当中要注重采用多样化的教学方法，以此更好地激发学生的学习积极性。例如在学习当中可以将体育知识的学习和游戏相互结合，游戏对于小学生来说具有天然的兴趣，学生也能够更加积极主动参与其中。在参与游戏的过程学生也能够习得相应的体育知识内容，以此更好地提升教育教学效果。此外，还可以通过项目的方式让学生进行自主探究，通过这种方式还能够更好地提升学生的自主学习能力。
结束语：
当前农村体育教学中大力推进校园足球的目的是为了对当前的教育教学模式极限改革，为学生营造体育运动学习环境，从而促进学生身心素质的全面发展。但是在当前农村校园足球的开展当中还存在很多问题：对体育教学不重视、教师素质有待提升，家长反对等。为此，在对农村体育水平二校园足球的开展当中，首先先要注重对体育教育教学观念的更新，其次要对教师素质进行提升，对校园足球的相关设施进行完善，以此为校园足球的开展奠定一定的基础。在农村校园足球的开展中还要不断探索相关的措施，以此更好地推进校园足球的教学。
参考文献：
[1]蔡育伟.农村中小学开展校园足球活动的可行性分析[J].甘肃教育，2019（17）：25.
[2]盛锦浩.农村小学校园足球运动队培养的模式[J].田径，2019（08）：55-56.
[3]杨永禄.农村学校开展校园足球策略探究[J].当代体育科技，2019，9（19）：126-127.
[4]陆雪松.农村小学校园足球发展模式的校本研究[J].田径，2019（07）：60-61.
关键词：校园足球：农村体育;水平二
我国当前很多县市区的农村地区由于经济相对比较落后，导致学校体育课存在被挤占的情况。时间一长，学生会认为体育课程是无用的，也就会将体育课取消。足球运动的开展一般需要比较大的场地，但是在当前农村学校大型场地或者是操场比较小，不能很好地支持足球运动的开展。对于农村学校来说，体育发展具有长期性，推进校园足球的发展，对于中国体育的全面发展改革也具有重要的意义。
一、农村体育“水平二”校园足球训练现状
农村地区由于自身条件的问题，体育成为文化基础课的附属品，存在严重的挤占现象，如果文化基础课有需要，那么体育课就会成为摆设。长此以往，学生也会认为体育课是可有可无的课程，对体育课程不感兴趣，也不愿意参加体育运动。此外由于农村地区的经济相对比较落后，很多体育专业的大学生并不愿意回到农村发展，也就造成农村学校缺乏专业体育教师，教学效果不甚理想。当前的体育教师往往都是其他科的教师兼职而来，学生学习不到相对比较专业的足球教学知识。农村小学农村学校足球运动教学中还存在着传统的教育观念，认为足球教学会影响学生文化课的学习。足球运动当中学生容易受伤，特别是对学生的衣服和鞋子都会造成一定的损害，这是很多家长反对的原因。很多家长并不支持自己的孩子学习足球运动，认为不仅浪费时间，还会造成额外的物质负担。
二、农村体育“水平二”校园足球训练的实践
（一）更新体育教育观念
农村体育教学中一般都会比较注重体育效果的好坏，认为学生在体育比赛当中能够获得比较好的成绩，就是体育效果相对比较好，但是并不会深层考虑体育教学能够对学生带来哪些变化。校园足球作为学校体育教育教学改革的重点内容，对深化教育教学改革具有重要的意义。为此，为了更好地推进农村体育校园足球的开展，要注重对体育教育的观念进行相应的的改变，将体育课程和文化课程放在同等重要的位置，从教学体制层面对体育教学给予足够的重视。此外，对于体育教师来说也要意识到自身课程的重要性，以此更好地提升体育教学效果。还要注重家长对体育体育教学的认识。特别是农村家长根深蒂固地认为，只有学好文化基础课才是正经的学习。这就需要对家长的思想观念进行扭转，让家长认识到体育课程对于学生发展的重要性。
（二）提升教师素质
当前农村体育校园足球教学效果之所以不能达到理想的状态，原因之一在于缺乏较为专业的足球教师，为此在校园足球训练中要注重对教师素质的提升。不仅仅要加大對在职教师的培训力度，可以让在职教师通过自学或者是参加相应培训的方式，提升理论和技能水平，还可以让在职教师通过分享交流的方式习得比较优秀的经验。此外，还要注重对专业人才的引进，特别是对于一些相对专业的体育足球教师，可以在物质方面进行一定的奖励，以此引进更加专业的足球教师。在对教师进行素质提升时，不仅仅要注重理论和知识层面，还要注重职业道德的提升。让教师具有一定的奉献精神，愿意扎根农村，以此更好地推进农村校园足球的顺利开展。
（三）完善相关的设施
为了更好地推进农村体育校园足球训练实践的顺利开展，要注重对农村体育教学设施进一步完善。农村校园足球之所以在开展当中存在障碍，也存在体育场地和器材相对缺少的原因，最终导致农村体育足球教学不能顺利的开展。为此，学校要注重对相关体育设施的完善，社会也要对农村地区进行一定的关注。特别是政府部门能够意识到农村体育对教育教学的重要性，对于农村足球体育教学进行政策方面的倾斜。除了在场地设施等方面的完善，还要注重设定专门的资金进行奖励，引导学生更加积极主动地参与到足球训练当中。
（四）体育教学方法的多样化
当前农村体育院校园足球训练之所以效果不甚理想，原因在于在足球体育教学中不能很好地激发学生的学习兴趣，教学方式相对单一，不能让学生对足球教学产生积极性。为此，在农村体育“水平二”校园足球训练当中要注重采用多样化的教学方法，以此更好地激发学生的学习积极性。例如在学习当中可以将体育知识的学习和游戏相互结合，游戏对于小学生来说具有天然的兴趣，学生也能够更加积极主动参与其中。在参与游戏的过程学生也能够习得相应的体育知识内容，以此更好地提升教育教学效果。此外，还可以通过项目的方式让学生进行自主探究，通过这种方式还能够更好地提升学生的自主学习能力。
结束语：
当前农村体育教学中大力推进校园足球的目的是为了对当前的教育教学模式极限改革，为学生营造体育运动学习环境，从而促进学生身心素质的全面发展。但是在当前农村校园足球的开展当中还存在很多问题：对体育教学不重视、教师素质有待提升，家长反对等。为此，在对农村体育水平二校园足球的开展当中，首先先要注重对体育教育教学观念的更新，其次要对教师素质进行提升，对校园足球的相关设施进行完善，以此为校园足球的开展奠定一定的基础。在农村校园足球的开展中还要不断探索相关的措施，以此更好地推进校园足球的教学。
参考文献：
[1]蔡育伟.农村中小学开展校园足球活动的可行性分析[J].甘肃教育，2019（17）：25.
[2]盛锦浩.农村小学校园足球运动队培养的模式[J].田径，2019（08）：55-56.
[3]杨永禄.农村学校开展校园足球策略探究[J].当代体育科技，2019，9（19）：126-127.
[4]陆雪松.农村小学校园足球发展模式的校本研究[J].田径，2019（07）：60-61.