论文部分内容阅读
做老师的,谁都喜欢教好的孩子,因为教好的孩子,总能得心应手,开合自如.而教那些淘气的孩子,总叫人心烦,总叫人头疼.心烦就心烦在你不想眼睁睁看着他们变坏;头疼就头疼在你急死了他们不急.从心烦和头疼中,你可以知道,老师的心有多高.
是孩子给我上了一课
【摘 要】
：
做老师的,谁都喜欢教好的孩子,因为教好的孩子,总能得心应手,开合自如.而教那些淘气的孩子,总叫人心烦,总叫人头疼.心烦就心烦在你不想眼睁睁看着他们变坏;头疼就头疼在你急
【机 构】
：
江苏淮安市淮安外国语学校
【出 处】
：
师道
【发表日期】
：
2002年9期
其他文献
随着教育改革的不断深入，人的个体生命发展日益得到关注，教育主管部门和学校管理者应当牢固树立“以人为本”的思想，把提高师生的生命质量放在首位，积极探索新型管理模式，实行人本
近几年，在政府的积极引导下，越来越多的农村剩余劳动力转移到了城市，随之出现了大批的农村留守学生。值得关注的是，留守学生多处于生理发育、心理发育、人生观形成及价值观定型的
当前,中学生学习语文普遍存在着“三怕”,即一怕文言文、二怕周树人、三怕作文。诚然文言文、周树人和作文,都是中学语文教学的重点和难点,中学生怕它们是在所难免的。中学生尚且怕周树人,语文教师又何尝不“怕”鲁迅呢?然而,“怕”归怕,文言文还是要读,周树人还是要讲,文还是要作的。因此,本人在讲授鲁迅先生小说《药》的课文时,也得到“百家争鸣”的熏陶,“斗胆”在课堂上将自己对鲁迅小说《药》的一些不同见解诉诸学
每个班级都有学困生，这些学生让教师很头疼。充分调动学困生参与教学活动，不但是教师义不容辞的责任，而且也是提高整体教学成绩的有效方法。通过多年的教育实践，笔者发现学困生主
阅读教学是语文学习的重点，尤其应该体现出学生的主体地位。因此，在课堂教学中，提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。通过组
母亲节快到了,于是在布置语文作业时,我给孩子们布置了这样一道题:自己准备一件礼物,一张卡片、一幅画……主动做一件家务事,甚至说几句话都可以,在母亲节那天送给自己的妈妈
秋天是有些明净地来了,这样的季节使人油然而生一种恬然的心境,而这样的心情常常让人陷入回忆之中.看着校园里熙来攘往报到的新生,我有种既熟悉又陌生的感觉.尽管还在这"象牙