巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”教育如果没有爱，就等于是无水之地，学生这棵“禾苗”就不会茁壮成长。爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。我从一个同事的爱心教育故事中领悟到了爱在教育中的作用。
　　程老师是一个有爱心的语文教师，也是一个出色的班主任。她常常这样说，如果你对学生是真爱，那么在思想上应该是引领，在学习上应该是点激，在生活上应该是帮助。她是这样说的，也是这样做的。有这样一件事：有一次，早读时她到班里检查孩子们的家庭作业，发现全班只有一个学生没写，组长指着教室后门边最后一张桌子旁的学生说：“小鹏没写！”这名学生说话有点口吃，脏兮兮的，眼睛里有着一股天不怕地不怕的神情。
　　程老师通过调查发现这个学生的性格很特殊，他长期受到大家的另眼相看，是个情感极度匮乏的学生。程老师找到了改变这个学生的突破口：给他足够尊重的同时及时送去爱心和温暖，让他知道自己也是一个正常的人，是这个班集体的一员，让他有归属感，同时增强他的责任心。
　　一天上午听写生字，小鹏的生字写得乱七八糟，本来程老师准备直接给他打零分，可转念一想，机会来了。她睁大双眼，在一片狼藉中找出了几个像字的笔画，并且表扬了一番。
　　程老师对他说，你是不是觉得作业太多不想写？他说是。程老师说，人家写4遍，你写2遍可以吗？他一听，觉得沾了很大的便宜，立即点头答应了。
　　小鹏没有想到新来的程老师不但没有批评他，还了解他的心思，就欣然答应了写作业。但是学习不是心血来潮的事，程老师不知道小鹏能坚持多久，但是她知道自己必须得坚持。小鹏的态度有了很大的转变，虽然他写的作业除了前3行能看清楚外，其他还是一片模糊，但程老师仍在全班同学面前表扬了他，他非常高兴，身体一直坐得直直的。程老师趁热打铁对他说：“小鹏，你很聪明你知道吗？如果你认真写作业，不知道你能考多少分呢！”小鹏立刻睁大眼睛，很得意的样子。放学时，小鹏竟然主动来问当天的作业……
　　为了观察小鹏的变化，程老师把小鹏的每一次成长都记录在支教日记中，而小鹏也在程老师的关注下，发生了很大的转变。从不写作业到主动写作业，从第一次测验18分，到50分，75分，直到一次测验考了92分。 此时，教师的爱就象一缕阳光，温暖了害怕受伤学生的心灵，也为他照亮了前进的道路。
　　程老师是一个13岁孩子的母亲，她把母爱不仅给了自己的女儿，还给了班上缺乏母爱的学生。当时她班有个女同学杨英在教室总是受到同学欺负。她通过细致的了解，知道同学们只是不愿意和她同桌坐，理由是她太臟。据同学们反映她基本上不洗澡，也很少洗衣服。原来是这样！
　　程老师没有在班上公开处理这件事，而是把杨英叫到办公室，耐心地询问她的家庭情况。终于弄清她的不良习惯来自家庭。她的父母没有尽到教育孩子的责任，也没有做好孩子的榜样，养成了不爱干净的坏习惯。于是程老师决定从头儿教起：告诉她怎么洗头发，洗澡，洗衣服。并和她一起制订了个人清洁卫生计划。规定每周洗三次头发（周二、周五、周日），夏天必须天天洗澡，冬天可以每两天洗一次。计划定好了之后的第一周，程老师让她按计划到自己寝室来洗，好亲自教她。她按时来了，并且非常高兴地接受老师的帮助。
　　她突然象变了一个人似的，同学们也开始改变了对她的态度，甚至有些同学开始和她做朋友了。同学们在议论她的变化的时候，谁也不知道是班主任在帮助她。后来的每周，她没有来老师寝室洗澡，但她依然把自己打扮的干干净净。程老师没有用说教来教育她要爱干净，更没有去讽刺一个女生不爱干净，而是用爱的行动带领她走出了困境，走出了心灵的阴影，保护了她的自尊心，让她在班集体中赢得自己的一席之地。
　　教育大师李镇西说过：“爱，是教育的前提；而且这种“爱”应该是真诚的。换句话说，教育者对‘后进学生’的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的‘平易近人’，而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。”程老师就真正做到了。她对学生的爱，爱得真诚，爱得自然，爱得有教育效果。
　　从程老师的爱心教育故事中，我看到了她的爱心教育秘诀，即关怀——师爱的起点；理解——师爱的基础；、尊重——师爱的核心；严格——师爱的原则。同时，我也领会到爱一个学生就要尊重他的个性，保护他的自尊，还要引导他塑造心灵，以提升品位。一句话，要用爱心为学生引路！