“教师是人类灵魂的工程师”，这就是说教师的职责不仅限于向学生传授文化知识、技能技巧，同时还要塑造学生的灵魂，使之具有良好的道德品质，做德、智、体、美、劳全面发展的现代化建设所需的合格人才。党的教育方针也明确提出这样的要求。在学校教育中由于班主任教师所处的特定的位置，开展学生思想工作较科任教师更为便利，效果也比较明显。而科任教师则差些。几年来本人从科任教师的角度，在以下几方面着手，深入开展学生的思想工作，取得了很好的效果。
　　
　　一、 深入学生，更多了解学生
　　
　　教师要教育好学生，获取最佳教育效果，就要尊重学生的个性差异，针对不同学生的不同情况有的放矢地开展工作。这就要求教师必须深入学生中间，熟悉学生，了解学生，了解他们的心理状态和个性特征，了解他们想什么、喜欢什么、厌恶什么、家庭情况以及社会影响等等，和学生交知心朋友，打成一片。只有如此学生才能吐真情，教师才能更好地掌握他们的心理活动规律，才能“对症下药”增加针对性，减少盲目性。
　　
　　二、 爱字当头，缩小心与心的距离
　　
　　爱是教育的起点和归宿，热爱学生是教师的天职。古今中外，所有的教育家和优秀教师的经验证明：一切教育成果的取得无不是以热爱岗位，热爱学生为前提的。教师越是热爱学生，学生就越是热爱学习、热爱学校、热爱教师。“捧着一颗慈母心来，不带一棵杂草去”，教师对学生的爱不仅体现在每个四十五分钟内，更应体现在生活的时时处处。爱的方式也应灵活多样。如：慈祥的微笑、关切的问候、体贴入微的关怀、恰当的赞扬和鼓励、热心友好的援助等等。这一切使学生感到在老师的身边无拘无束，有家的感觉和享受。这样学生更能听老师的话，支持老师的工作，即使有时出些小差错，学生也能理解，不致产生抵触情绪，同时他们也会想老师所想、急老师所急。他们的一言一行都会时时处处为教师着想，为班级着想，使班集体的氛围变得更积极健康而充满生机活力。
　　
　　三、 加强自身素质的提高，充分发挥师表作用
　　
　　在教育教学过程中，教师本身直接影响着学生，教师的文化素质、职业道德修养，或者说一言一行都在对学生起着潜移默化的作用。“教师要给学生一碗水，至少要有一桶水”，“身正影不斜”，这些观点要求教师要不断提高自身的文化素质，更多了解和掌握新的知识信息，不断地充实自己。同时要加强职业道德修养，时刻注意师表形象，用师德的标准严格要求自己。更好地发挥教师的表率作用，树立起自己的威信，在施教的过程中要求学生做到的教师自己首先做到，如：爱岗敬业、刻苦钻研、遵守纪律、充满爱心等，如此学生才能心悦诚服。
　　
　　四、 结合专业课教学，深入开展敬业爱业意识教育
　　
　　在对学生进行思想教育的过程中单纯的政治说教，所收到的效果不是很好，更好的方法是寓于教育教学的各个环节中。对职校的学生来说，结合专业课对学生进行敬业爱业教育是一条很好的途径。学生对专业课的认识逐渐提高了，兴趣慢慢产生了，“知之深，爱之切”，由此教学效果也会相应提高。如：我在讲《畜禽疾病防治》课时，针对部分学生家中畜禽发病的实际情况，课前让学生了解病因、病情及损失情况，结合课上所学找出防治对策和方法。由此学生看到畜禽病害对家庭生产生活带来的危害，使之深感畜禽病防不是小问题，而是关系到家庭致富、行业经济发展、社会进步的大问题，并由此产生一种责任意识：努力掌握专业知识为生产生活服务。学生对专业课的态度发生了根本性的转变，加深了感情，增添了一份爱。学生的敬业爱业意识基础建立后，还要通过经常性的多样化的方式来强化，如：进行优秀毕业生致富典型调查、参加科技大集、办专业小报等。通过这些活动的开展锻炼了学生，服务了社会，使社会对学生、学校的再认识更加深刻，对学生的评价也逐渐提高。
　　
　　五、 加强同班主任的横向联系，形成思想教育的合力
　　
　　教育效果的形成是多途径、全方位因素作用的结果，在这个过程中，班主任起着很重要的作用。科任教师要想独树一帜，取得收获，加强同班主任的横向联系是非常必要的，也是不可缺少的。与班主任联系的紧密程度，与班主任关系的好坏，直接影响班级的整体教育效果。紧密融洽和谐的关系能增强班级的合力和后劲，既减轻班主任工作的负担，又使学生得到更多的照应。在实际工作中，科任教师要经常同班主任联系，及时反映科任课时学生的情况，以便及时“对症施治”。
　　
　　六、 注意思想教育的几个结合
　　
　　思想政治工作不是一次活动，一种形式，而是一项系统的艰巨而光荣的工程。开展这项工作，科任教师应提高认识，做到有计划、有目标，做到开学初教育同全年教育结合、全员教育同个别教育结合、科任教育同班主任教育相结合、课内课外教育相结合，目标计划同实际操作相结合等等。