【摘 要】
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教学实践中常常有这样的困惑:同龄的孩子中,有些人就能够始终以饱满的热情专心致志的投入到学习中去,而有些人却始终对学习缺乏兴趣,表现的懒散而缺乏信心。而小学生的特点是
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教学实践中常常有这样的困惑:同龄的孩子中,有些人就能够始终以饱满的热情专心致志的投入到学习中去,而有些人却始终对学习缺乏兴趣,表现的懒散而缺乏信心。而小学生的特点是:有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久,爱动、精力不够集中,无意注意占优势,有意注意不易持久。那怎样在数学教学中提高学生的课堂参与度呢?
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