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摘要：在幼儿教育新时期发展背景下，传统的授课方式对幼儿园学生的环保教育帮助浅薄。为了响应教育新课改，教师应该寻找能够合理、有效的对幼儿学生进行环保教育。而关于幼儿园教育当中的环保教育，对于幼儿园学生来说是非常有必要的。环保教育能够让幼儿园学生从小培养环保素养，引导幼儿对环境的保护和观察，实行德、体、劳动文明全面发展。本文能够很好的阐述新时期幼儿园环保教育的实施路径研究。
关键词：新时期;幼儿环保教育;实施路径
前言：
随着环境的问题日益严重，我国教育对幼儿环保意识的培养越发重视。因为幼儿是祖国的未来，环境能随未来的保护意识加强得到改善。而教师能够及时去培养幼儿对环境保护的素养，是新时代幼儿必须具备的基础。教师可以带领幼儿去观察环境，讲授环境对社会发展的重要性，培养我国幼儿环境的价值观和道德观的意识。所以本文结合了以下三点，传达了新时期幼儿园环保教育的实施路径研究。
一、教师提供环境污染插图对比，引导幼儿对环境影响的共情感
结合实际幼儿园教学，传统的教学方式逐渐显露弊端。教师只按照书本环境环保理论授课，教学课堂显得枯燥。并且，由于幼儿思想初步未成熟，很难去实际理解环保教育的重要意义。这种教学方法无法真正去教育到幼儿，对幼儿环保素养也体现不到真正作用。随着新时期教育方式的新改，教师可以创新对幼儿的教学方式。而教师在改变路径的教学方式，可以宣传在课堂上提供环境遭到破坏导致严重后果的插图，用插图给幼儿带来对环境影响的共情感。
例如，当幼儿教师在讲述环境遭到破坏，海洋被污染导致海洋生物的濒临，同时对沿海地区的人类饮水水源也起到影响。根据传统教学，教师直接演讲文章内容很难起到对幼儿的环保意识的增加。教师应该提前备考准备相关海洋污染的插图对比，把为污染前的海洋插图和污染后的海洋插图摆放一起在黑板。未污染的海洋插图湛蓝美丽，在幼儿脑海形成环境的美好。而污染后的海洋插图，塑料袋飘在海洋上方和海底，吃进鲸鱼肚子里也无法消化。幼儿对比污染前后的海洋插图，美丽的海洋变得灰蒙蒙的，被人类破坏的大自然受到伤害。这时候，教师可以趁机教育幼儿，需要大家一起建立保护海洋的环保意识。这种利用教师提供环境破坏污染的插图对比，能够真正引导幼儿对怀旧影响的共情感，起到真正可以培养幼儿对环境的自主环保意识。
二、教师带领幼儿实际感受自然，帮助幼儿正确意识环保的重要
普通的课堂教学中，对于幼儿来说仅仅吸收环保理论知识很难起到正确的环保意识。教师可以组织幼儿春游活动，带领幼儿去感受美好的大自然。然后运用幼儿对大自然喜爱的心理，去讲授环境破坏后失去美好自然景观的故事。用实际感受自然，促使幼儿树立更好的环保意识。
例如，教师在跟幼儿讲授如何帮助社会环境建立更美好的未来课堂时，可以组织幼儿进行春游活动。在进行春游活动中，教师带领幼儿去观察自然观景，促进幼儿能够去欣赏环境风景。美丽的春游环境，幼儿会沉浸在风景优美当中。当幼儿对环境观景的赞美时，教师可以开始教导幼儿去保护环境。如果人人都不建立良好的环保意识，地球会逐渐失去美丽的风景。在幼儿体验景观带来的乐趣中，更好的对环保意识的增加。教师的教学可以初步建立幼儿爱护环境，同时继续组织幼儿共同捡起春游中留下的垃圾。并且可以在捡垃圾的过程中，教师去教育环境保护提倡的垃圾分类。在春游活动结束后，教师还可以带领幼儿制作保护环境的海报，然后把海报粘贴在幼儿园海报墙上提示幼儿学生。当这种劳动实践和环保教育理论共同进行，很好的促进幼儿进行环保课堂的进展。这种新改的教学模式更好的吸引幼儿去领悟课程，对环境的保护也能起到重要的作用。
三，新时期教育环保结合当下疫情，叮嘱幼儿合理处置口罩垃圾归类
结合当下疫情，我国政策提倡日常佩戴好口罩，在授课中幼儿也必须合理佩戴口罩。当口罩在使用后，如何去进行垃圾分类和适当处理是非常重要的。这种生活当中的环保小细节，能够很好的去结合实践建立环保意识。
例如，教师在讲授环保的重要性的时候，传统的教学方式是很难做到理论与实际结合。而教学方式新改当中，教师可以吸引幼儿注意到自己平时佩戴的口罩。接着提供不规范处理口罩的垃圾污染图，并且提问幼儿在日常使用后是如何丢弃的。幼儿通过教师的询问思考自己平时处理口罩的方式，纷纷举手发言自己处理的过程。教师在收到幼儿回答后，对合理处理口罩的幼儿进行表扬。接下来，教师可以正确的教导幼儿去处理口罩使用后的丢弃。首先，教师要提示幼儿注意不要用手直接接触口罩的外表面，实际演示用双手拉在口罩耳朵松紧带摘下。接着带领幼儿使用口罩反折，將里面朝外然后继续反折。口罩折叠好用酒精喷塞，用垃圾袋密封，然后丢到专门回收口罩的垃圾桶上。这样一堂课下来，幼儿学习到能够合理处理口罩的知识，对日常的环保意识起到了非常有意义的做法。所以，在新时期教育环保结合当下疫情，叮嘱幼儿合理处置口罩垃圾归类，促进了真正环保课程的素质教育。
总结：目前因为新时期教育的方面，教师对幼儿园的环保教育进行是非常普遍的。但是传统教师的环保教育未能够得到有效实施，需要改进创新教学模式。教师对环境环保教育的新改，能促进环保课堂的进展。用课堂的教育让幼儿真正去建立环保意识，这样对环境的未来以及现状能够起到帮助。因为在幼儿时期也是建立各种教育意识的基础时期，更好得到关键意识。而通过绿色环保教育，幼儿更能观察到环境对社会的影响，培养祖国新生代的良好素质。
参考文献：
[1]狄静亚.环保教育环境与幼儿园课程的有效整合[J].基础教育论坛，2020，（37）：58-59.
[2]马立杰.浅谈幼儿教育中的环保教育[J].百科论坛电子杂志，2020，（8）：660-661.
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥象纬幼儿园 312000
关键词：新时期;幼儿环保教育;实施路径
前言：
随着环境的问题日益严重，我国教育对幼儿环保意识的培养越发重视。因为幼儿是祖国的未来，环境能随未来的保护意识加强得到改善。而教师能够及时去培养幼儿对环境保护的素养，是新时代幼儿必须具备的基础。教师可以带领幼儿去观察环境，讲授环境对社会发展的重要性，培养我国幼儿环境的价值观和道德观的意识。所以本文结合了以下三点，传达了新时期幼儿园环保教育的实施路径研究。
一、教师提供环境污染插图对比，引导幼儿对环境影响的共情感
结合实际幼儿园教学，传统的教学方式逐渐显露弊端。教师只按照书本环境环保理论授课，教学课堂显得枯燥。并且，由于幼儿思想初步未成熟，很难去实际理解环保教育的重要意义。这种教学方法无法真正去教育到幼儿，对幼儿环保素养也体现不到真正作用。随着新时期教育方式的新改，教师可以创新对幼儿的教学方式。而教师在改变路径的教学方式，可以宣传在课堂上提供环境遭到破坏导致严重后果的插图，用插图给幼儿带来对环境影响的共情感。
例如，当幼儿教师在讲述环境遭到破坏，海洋被污染导致海洋生物的濒临，同时对沿海地区的人类饮水水源也起到影响。根据传统教学，教师直接演讲文章内容很难起到对幼儿的环保意识的增加。教师应该提前备考准备相关海洋污染的插图对比，把为污染前的海洋插图和污染后的海洋插图摆放一起在黑板。未污染的海洋插图湛蓝美丽，在幼儿脑海形成环境的美好。而污染后的海洋插图，塑料袋飘在海洋上方和海底，吃进鲸鱼肚子里也无法消化。幼儿对比污染前后的海洋插图，美丽的海洋变得灰蒙蒙的，被人类破坏的大自然受到伤害。这时候，教师可以趁机教育幼儿，需要大家一起建立保护海洋的环保意识。这种利用教师提供环境破坏污染的插图对比，能够真正引导幼儿对怀旧影响的共情感，起到真正可以培养幼儿对环境的自主环保意识。
二、教师带领幼儿实际感受自然，帮助幼儿正确意识环保的重要
普通的课堂教学中，对于幼儿来说仅仅吸收环保理论知识很难起到正确的环保意识。教师可以组织幼儿春游活动，带领幼儿去感受美好的大自然。然后运用幼儿对大自然喜爱的心理，去讲授环境破坏后失去美好自然景观的故事。用实际感受自然，促使幼儿树立更好的环保意识。
例如，教师在跟幼儿讲授如何帮助社会环境建立更美好的未来课堂时，可以组织幼儿进行春游活动。在进行春游活动中，教师带领幼儿去观察自然观景，促进幼儿能够去欣赏环境风景。美丽的春游环境，幼儿会沉浸在风景优美当中。当幼儿对环境观景的赞美时，教师可以开始教导幼儿去保护环境。如果人人都不建立良好的环保意识，地球会逐渐失去美丽的风景。在幼儿体验景观带来的乐趣中，更好的对环保意识的增加。教师的教学可以初步建立幼儿爱护环境，同时继续组织幼儿共同捡起春游中留下的垃圾。并且可以在捡垃圾的过程中，教师去教育环境保护提倡的垃圾分类。在春游活动结束后，教师还可以带领幼儿制作保护环境的海报，然后把海报粘贴在幼儿园海报墙上提示幼儿学生。当这种劳动实践和环保教育理论共同进行，很好的促进幼儿进行环保课堂的进展。这种新改的教学模式更好的吸引幼儿去领悟课程，对环境的保护也能起到重要的作用。
三，新时期教育环保结合当下疫情，叮嘱幼儿合理处置口罩垃圾归类
结合当下疫情，我国政策提倡日常佩戴好口罩，在授课中幼儿也必须合理佩戴口罩。当口罩在使用后，如何去进行垃圾分类和适当处理是非常重要的。这种生活当中的环保小细节，能够很好的去结合实践建立环保意识。
例如，教师在讲授环保的重要性的时候，传统的教学方式是很难做到理论与实际结合。而教学方式新改当中，教师可以吸引幼儿注意到自己平时佩戴的口罩。接着提供不规范处理口罩的垃圾污染图，并且提问幼儿在日常使用后是如何丢弃的。幼儿通过教师的询问思考自己平时处理口罩的方式，纷纷举手发言自己处理的过程。教师在收到幼儿回答后，对合理处理口罩的幼儿进行表扬。接下来，教师可以正确的教导幼儿去处理口罩使用后的丢弃。首先，教师要提示幼儿注意不要用手直接接触口罩的外表面，实际演示用双手拉在口罩耳朵松紧带摘下。接着带领幼儿使用口罩反折，將里面朝外然后继续反折。口罩折叠好用酒精喷塞，用垃圾袋密封，然后丢到专门回收口罩的垃圾桶上。这样一堂课下来，幼儿学习到能够合理处理口罩的知识，对日常的环保意识起到了非常有意义的做法。所以，在新时期教育环保结合当下疫情，叮嘱幼儿合理处置口罩垃圾归类，促进了真正环保课程的素质教育。
总结：目前因为新时期教育的方面，教师对幼儿园的环保教育进行是非常普遍的。但是传统教师的环保教育未能够得到有效实施，需要改进创新教学模式。教师对环境环保教育的新改，能促进环保课堂的进展。用课堂的教育让幼儿真正去建立环保意识，这样对环境的未来以及现状能够起到帮助。因为在幼儿时期也是建立各种教育意识的基础时期，更好得到关键意识。而通过绿色环保教育，幼儿更能观察到环境对社会的影响，培养祖国新生代的良好素质。
参考文献：
[1]狄静亚.环保教育环境与幼儿园课程的有效整合[J].基础教育论坛，2020，（37）：58-59.
[2]马立杰.浅谈幼儿教育中的环保教育[J].百科论坛电子杂志，2020，（8）：660-661.
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥象纬幼儿园 312000