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目的
调查在校医学本科生对《全科医学概论》课程的评价和对全科医学的认知以及择业意愿，为医学院校完善全科医学本科教育提供参考。
方法于2017年6月16—30日采用自行设计的评价问卷对复旦大学上海医学院2017年所有参加《全科医学概论》课程的在校本科生进行调查。
结果发放问卷197份，回收有效问卷186份，有效回收率94.42%。95.16%（177/186）的学生表示，通过社区实践课，对全科医生的岗位有了很多和较多了解；97.31%（181/186）认为有必要开展社区实践课；92.47%（172/186）对社区实践课很满意和较满意。94.09%（175/186）的学生表示，通过《全科医学概论》的学习，清楚了解了全科医生的工作职责；87.63%（163/186）完全了解了全科医生需要具备的能力；学习该课程后，认为开阔了思维、转变观念、增加知识的学生分别为74.19%(138/186)、64.52%(120/186）和63.44%(118/186)。96.24%(179/186）的学生认为全科医生有职业发展前景，但是未来选择当全科医生的只有7人（3.76%），选择当专科医生的为161人（86.56%）。毕业后不愿意做全科医生的前3位理由分别是更喜欢做专科医生（82.61%,133/186）、社区全科医生工作无挑战性（45.34%,73/186）、全科医生待遇低（45.34%,73/186）。
结论全科医生重要性及职业发展前景得到大家认可，但有意从事全科岗位的人员比例太低。如何吸引更多医学生加入全科医师行列,需要教育部门和卫生行政部门共同的重视。