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摘 要:文章通过对家乡地理,人文,历史的描写,体现了家乡在发展学生爱国主义教育基地独特的优势,这对今后家乡建设具有重要的意义。
关键词:家乡;爱教基地;爱国主义
中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-12-0162-01
我出生在金寨县吴家店镇太平山的一个小山村里,村庄山清水秀,景色诱人。村民敦厚善良,热情好客。游人闻声而至,络绎不绝。而最让人值得骄傲的是家乡有一座神奇而又让游客留恋往返的古庙(那就是立夏节起义的策源地——穿石庙)。此庙坐落于吴家店镇西南7公里的太平山上,青灰色的山幢庙宇依山就势,建造得十分巧妙。穿石庙紧靠一座天然石墙,传说此石墙是玉皇大帝派仙人所为,本想将庙宇前的石墙围成一道天然屏障,作为建造皇宫的护城墙。可此举被当地土地神知晓,此神故装鸡叫,致使仙人弃下石墙飞奔而逃。而今看上去就像一条巨龙似的石墙东西走向,与正殿平行。向西一直延伸到对面山上,顺山脊直上,长达300余米。所看之处,危峰兀立、怪石嶙峋。更为奇特的是石墙上有个3米建方的石洞,飞鸟、游人均可从石洞穿过。故穿石庙因此而享殊荣!
1927年中共派遣地下工作人员以教师、做工为掩护,在这里宣传革命思想。当地进步青年廖秉国率先响应并组织了群众力量。1928年廖秉国和周文炯等贫苦人民以梁山结义的旧社会形势组成“兄弟会”。1929年5月7日(农历3月27日)立夏节晚率众起义,一夜之间革命风暴席卷了半个金寨老区。起义胜利的工农武装,从四面八方涌向穿石庙、聚集太平山,迅猛燃成燎原之势。它动摇了鄂豫皖边区的反动政权。穿石庙因此就成为了立夏节起义的策源地。如今,穿石庙被吴家店镇政府定为青少年爱国主义教育基地。同时也即将被列为国家文物重点保护区。
为把爱国主义教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国热情、变为学生的爱国行动、以及变为学生矢志不渝终生难忘的爱国信念,增加学生对家乡的热爱之情。每年清明节,按照镇政府、镇中心校规定中心小学都将组织各村小师生去穿石庙给烈士们扫墓。扫墓之时邀请当地的老教师、老干部讲解当年发生在立夏节起义时那些先烈们的动人故事。孩子们听着故事,时而群情激昂、时而叹息悲伤、时而摩拳擦掌、时而欢呼雀跃。个个都好像要加入当年和敌人作斗争的行列中去。先烈们当年抛头颅、洒热血一幕幕惊天动地的壮烈场面在讲解声中好像又展现在后人的眼前。而让学生感触最深的是那一种超越生命而无上的心痛。生命的长河是无止境的,动荡的岁月已经离去。这样的祭扫情怀使学生情感得到了激励、心灵得到了升华、精神得到了鼓舞。弥补了用传统说教的方法进行爱国主义教育的不足,体现了地方教育资源在培养学生爱国主义情感、塑造爱国主义精神的独特作用。充分利用家乡的教育资源,是大力开展对学生进行爱国主义教育和热爱家乡教育最生动的教材!
关键词:家乡;爱教基地;爱国主义
中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-12-0162-01
我出生在金寨县吴家店镇太平山的一个小山村里,村庄山清水秀,景色诱人。村民敦厚善良,热情好客。游人闻声而至,络绎不绝。而最让人值得骄傲的是家乡有一座神奇而又让游客留恋往返的古庙(那就是立夏节起义的策源地——穿石庙)。此庙坐落于吴家店镇西南7公里的太平山上,青灰色的山幢庙宇依山就势,建造得十分巧妙。穿石庙紧靠一座天然石墙,传说此石墙是玉皇大帝派仙人所为,本想将庙宇前的石墙围成一道天然屏障,作为建造皇宫的护城墙。可此举被当地土地神知晓,此神故装鸡叫,致使仙人弃下石墙飞奔而逃。而今看上去就像一条巨龙似的石墙东西走向,与正殿平行。向西一直延伸到对面山上,顺山脊直上,长达300余米。所看之处,危峰兀立、怪石嶙峋。更为奇特的是石墙上有个3米建方的石洞,飞鸟、游人均可从石洞穿过。故穿石庙因此而享殊荣!
1927年中共派遣地下工作人员以教师、做工为掩护,在这里宣传革命思想。当地进步青年廖秉国率先响应并组织了群众力量。1928年廖秉国和周文炯等贫苦人民以梁山结义的旧社会形势组成“兄弟会”。1929年5月7日(农历3月27日)立夏节晚率众起义,一夜之间革命风暴席卷了半个金寨老区。起义胜利的工农武装,从四面八方涌向穿石庙、聚集太平山,迅猛燃成燎原之势。它动摇了鄂豫皖边区的反动政权。穿石庙因此就成为了立夏节起义的策源地。如今,穿石庙被吴家店镇政府定为青少年爱国主义教育基地。同时也即将被列为国家文物重点保护区。
为把爱国主义教育内容变为学生的爱国思想、变为学生的爱国热情、变为学生的爱国行动、以及变为学生矢志不渝终生难忘的爱国信念,增加学生对家乡的热爱之情。每年清明节,按照镇政府、镇中心校规定中心小学都将组织各村小师生去穿石庙给烈士们扫墓。扫墓之时邀请当地的老教师、老干部讲解当年发生在立夏节起义时那些先烈们的动人故事。孩子们听着故事,时而群情激昂、时而叹息悲伤、时而摩拳擦掌、时而欢呼雀跃。个个都好像要加入当年和敌人作斗争的行列中去。先烈们当年抛头颅、洒热血一幕幕惊天动地的壮烈场面在讲解声中好像又展现在后人的眼前。而让学生感触最深的是那一种超越生命而无上的心痛。生命的长河是无止境的,动荡的岁月已经离去。这样的祭扫情怀使学生情感得到了激励、心灵得到了升华、精神得到了鼓舞。弥补了用传统说教的方法进行爱国主义教育的不足,体现了地方教育资源在培养学生爱国主义情感、塑造爱国主义精神的独特作用。充分利用家乡的教育资源,是大力开展对学生进行爱国主义教育和热爱家乡教育最生动的教材!