【摘 要】
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病例摘要 患者男性,48岁,工人.9年前无明显诱因间断出现一过性心悸、胸闷伴头晕、黑矇,持续数秒,可自行缓解.2年前上述症状加重,外院经胸超声心动图(TTE)提示:"肥厚型非梗阻性心肌病,左心室舒张功能不全",给予美托洛尔(商品名:倍他乐克)等药物治疗.11个月前症状再次加重,再行TTE检查提示:"非对称性肥厚型梗阻性心肌病,主动脉瓣关闭不全",予对症治疗后,症状略有缓解.1周前因再发胸闷、气短
【机 构】
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卫生部中日是友好医院急诊科,100037,北京,中国医学科学院,北京协和医学院,阜外心血管病医院病理科,卫生部中日是友好医院急诊科,100037,北京,中国医学科学院,北京协和医学院,阜外心血管病医院
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病例摘要
患者男性,48岁,工人.9年前无明显诱因间断出现一过性心悸、胸闷伴头晕、黑矇,持续数秒,可自行缓解.2年前上述症状加重,外院经胸超声心动图(TTE)提示:"肥厚型非梗阻性心肌病,左心室舒张功能不全",给予美托洛尔(商品名:倍他乐克)等药物治疗.11个月前症状再次加重,再行TTE检查提示:"非对称性肥厚型梗阻性心肌病,主动脉瓣关闭不全",予对症治疗后,症状略有缓解.1周前因再发胸闷、气短伴左上肢麻木,并有夜间阵发性呼吸困难,收入我院.既往史:高血压病史30余年,最高190/100 mm Hg(1 mm Hg=0 133 kPa),间断服用降压药物,父母均有高血压病.否认肝炎、结核病、风湿及结缔组织病等病史.否认家族遗传病史。
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随着课程游戏化的逐步深入,如今的种植已经越来越受到幼儿园老师和孩子们的欢迎,从其推进的广度和深度中我们不难发现,种植活动对孩子学习与发展的重要价值,比如种植活动中孩子的观察能力、表达能力、记录能力和合作能力等等,都能在活动中充分地展示出来,给孩子提供学习的阶梯。 本学期,我们在小班的种植经验基础上继续推进种植活动,丰富孩子们接触自然、发现自然的经验,提升幼儿对种植的兴趣。现将影响中班幼儿种植游戏
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在小学信息技术课程教学中,开展任务驱动教学对于课程教学质量提升具有积极的作用。目前很多学校教育人员已经认识到了这一教学方法的应用价值,并在知识教学中加强了这一方式应用。但是在实际中,由于这种教学方式比较新颖,很多教师在对其进行运用时,往往不得章法,无法有效发挥其教学作用。为此,对任务驱动教学法在小学信息技术课程教学中的运用进行探究是非常有必要的,相关教育人员需要提高自身在这方面的重视程度,采取有效