【摘 要】
：
排列组合问题常与生活实际相关联，在各类考试中常以选择题、填空题的形式出现，该类问题的题型多样，解法也各不相同，很多同学在解题的过程中经常出现“重复”和“遗漏”的情况，本文主要介绍“优先法”“倍缩法”“隔板法”等三种解答排列组合问题的方法。 一、优先法 优先法是解答排列组合问题最常用的也是最基本的方法，在解题时，我们需先安排特殊元素，再处理其他元素，如果有多个约束条件，往往需要先考虑一个约束条件
论文部分内容阅读
排列组合问题常与生活实际相关联，在各类考试中常以选择题、填空题的形式出现，该类问题的题型多样，解法也各不相同，很多同学在解题的过程中经常出现“重复”和“遗漏”的情况，本文主要介绍“优先法”“倍缩法”“隔板法”等三种解答排列组合问题的方法。
一、优先法
优先法是解答排列组合问题最常用的也是最基本的方法，在解题时，我们需先安排特殊元素，再处理其他元素，如果有多个约束条件，往往需要先考虑一个约束条件，再兼顾其它条件，运用优先法解答排列組合问题，往往能够优化解题的方案，提升解题的效率。
其他文献
如今，国家倡导对中学生加强传统文化教育，古诗词篇目在语文教材中也有增多的趋势。但是，仍然有很多学生不喜欢阅读古诗词，教师的教学效果也不理想。对此，教师就要采用有效的方法，提高古诗词教学的效率。下面，笔者就分享一下自己在教学实践中总结出的几点经验。 一、创设教学情境，引导学生感受诗词的意境美 很多学生虽能读懂古诗词的内容，但是他们在读完作品后却无法与作者产生情感共鸣，感受不到诗词的美。对此，教师
在英格兰西南部的都彻斯特博物馆中，有一个小房间，参观者只能从窗口往里看。因为我们是中国作家代表团，所以破例获准入内。 这是托马斯·哈代（1840-1928）的书房，是照他在麦克斯门的家中的书房复制的。据说一切摆设都尽量还原了他家的原貌。四壁图书，一张书桌，数张圈椅。圈椅上搭着他的大衣，一旁竖着他的手杖。哈代的像挂在墙上，默默地俯视着自己的书房和络绎不绝的来访者。 他在这样一间房间里，就在这张桌
《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文教材中的经典篇目。这首词是苏轼被贬黄州两年后所作，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。在讲解该词的过程中，教师可以引导学生用比较的方式欣赏作品，感受作品的美。 一、引导学生感受作品的意象美 袁行霈先生曾指出：“意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。”所以，教师在指导学生鉴赏该词时，应该带领他们充分挖掘作品中的意象，了解其特征及组合
法国哲学家、文学家狄德罗曾说过：“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”但有些同学心中明明贮满了真挚的情感，却没办法将其表达出来。原因何在？往往是因为没有找到准确表达情感的方法。那么，表达情感的方法有哪些呢？下面，笔者就结合例子详细谈谈。 一、融情于景 《人间词话》的作者王国维先生曾说过：“一切景语皆情语。”这句话的意思是人们有着怎样的心情，眼前的客观景物便带上了什么样的色彩。比如，一
如何提高作文评讲课的效率，是每一位语文教师都应该思考的问题。下面，笔者就从两个方面来谈谈，希望能给大家一些启发。 一、讲什么：确定评讲的内容 1.以生为本，找到评讲的切入点 在评讲课上，教师一定要围绕学生在习作中出现的问题来讲，才能真正提高评讲课的效率。因此，第一步就是要以生为本，找到评讲的切入点。 江苏省的高考作文大多以新材料作文的形式出现。综观近两年的作文题，从2017年的“车”到20
圆锥曲线是高中数学中的重点内容，在高考中，圆锥曲线问题主要考查考生对数形结合思想的掌握情况以及运算能力，本文介绍了圆锥曲线的常见题型，對弦长和面积问题、定点与定值问题、最值问题及其解法进行了探讨，希望给大家一些借鉴。
类比推理又称类比法，是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其它属性也具有相同的推理方法，運用类比推理思想解题的一般步骤：①找出两类事物之间的相似性或者一致性;②用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题（猜想），找出两类事物之间的相似性或者一致性，意味着首先要确定类比物，建立类比项，运用类比推理思想解题，有利于培养同学们的创新思维。
排列组合类问题对同学们的思维能力要求较高，在高考试题中多以选择、填空一类的客观题形式出现，总体来说难度不大，但需要同学们熟练掌握解答该类问题的基本方法，本文从捆绑法、递推法、剩余法三个方面探讨了解答排列组合问题的办法。 一、捆绑法 捆绑法主要运用于解答含有多个元素，且要求部分元素相邻的问题，该方法是解答排列组合问题行之有效的办法之一，使用该方法，同学们需要严格按照固定的步骤来解题，首先需要将相
教材中的习題往往具有一定的示范性，所以关注教材中的习题，从多角度展开探究，是很有必要的，充分挖掘教材中的习题，总结一些规律和结论，不仅可以帮助我们拓宽解题思路，还有助于培养钻研精神和创新意识。