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摘要：专业设置是高等学校人才培养的重要环节，专业设置的合理与否直接关系到高校人才培养的质量，对高等学校办学规模、质量有决定性的作用。地方本科院校在经过跨越式发展之后遇到了发展的瓶颈，在专业设置、专业建设和专业结构上存在的问题日益显现，如何通过改进此类学校的专业设置方式，优化其专业结构，加强其专业内涵建设，以适应产业结构调整，是提升我国高等教育质量和整体实力的重要保证。
关键词：专业设置;产业结构;适应性
1.引言
应用型本科教育，是以本科教育为主，面向区域经济社会，以学科为依托，以应用型专业教育为基础，以社会人才需求为导向，培养高层次应用型人才，以培养知识、能力和素质全面而协调发展，面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育。应用型本科教育，应以建设特色学科专业平台为核心，满足行业应用需求;以完善体制机制为保障，实现可持续跨越发展。
应用本科院校的专业设置是否和区域的产业结构相适应不仅决定着高校培养出来的人才能否被市场所接纳，更是影响区域经济能否保持长期稳定发展的重要因素，专业设置和产业结构的适应性问题不应该只由学校去考虑，无论是政府或是企业都必须重视这个问题并且应该充分发挥自身的力量去促进两者相互适应。
2.专业设置和产业结构的基本关系
研究专业设置和产业结构的适应性关系之前要弄清两者之间的基本关系，总得来讲两者是相互影响、相互制约的关系，产业结构能够决定和制约高校的专业设置，反过来，高校的专业设置能够适应并影响产业结构的形成。
（1）产业结构决定和制约着高校的专业设置
不同的产业对人才专业素质的要求也不尽相同，高等院校作为培养高技能人才的基地必须要根据产业结构的实际需要来开设专业，市场对劳动力结构和素质的要求必须融入到学校的专业培养目标当中，学校必须以市场需求为导向，只有符合产业结构要求，考虑到当地产业特色来设置专业的院校才能为当地的经济发展持续输送高素质、多层次的高技能人才，才能保证培养出来的人才能够符合社会的需要，才能推动区域经济长期稳定的发展。此外，我国各地区发展不平衡，各地的主导产业也不尽相同，不同区域产业结构的特点对当地劳动力结构的要求也是不同的，因此高校专业设置也必须根据当地产业结构的特点来进行调整，务必使两者能够紧密结合起来。例如东北地区曾是我国的工业基地，工业发展优势明显，那么当地的产业结构可以借助原先已有的优势，优先发展重工业，而我国珠三角地区由于改革开放较早，吸引国外投资较多，加工工业较为发达，因此可以优先考虑发展轻工业。
然而，产业结构的特点并非是一成不变的，随着经济的发展三次产业的构成也会发生一定程度的变化。例如建国初期我国仍属于农业大国，工业和第三产业很不发达，第一产业在国民经济中占据主导地位，但随着时间的推移，我国逐渐把重心转移到经济建设上来，对工业的重视程度与日俱增，第一产业的比重逐渐下滑，第二产业慢慢占据了国民经济的主导，这种变化势必会对学校的专业设置产生影响，由于市场对农业类相关专业人才的需求逐渐减少了，对第二、三产业的人才需求开始增加，高校就要針对劳动力市场需求的变化及时对专业设置的情况做出调整，缩小农业类专业的比例，增加第二、三产业类的专业，为国民经济各部门的发展培养高素质、多种类的人才。
（2）专业设置适应并影响着产业结构的形成
合理的专业结构对社会产业结构所产生的影响不是被动接受，而是积极适应。我国的产业结构现正在不断调整优化的过程中，高校专业设置也必须进行相应的调整，才能形成与产业结构相匹配的人才结构，实现高等教育与经济的良性互动，然而在调整的过程中，专业设置既要与当前社会的产业结构相适应，也要适度超前，这是因为人才的培养具有一定的滞后性，所培养的人才必须经过一定的时间周期才能进入社会，因此高校在设置专业的时候要进行科学的分析预测，适度超前。
虽然产业结构能够决定专业设置，但是合理的专业设置也能促进产业结构优化升级，进而促进经济的发展。专业设置制约着人才的种类和专业素质的形成，并最终作用于产业结构，如果专业设置合理并符合地方经济发展的需求，那么培养出来的高技能人才就能够满足当地产业结构的需要，并促进产业结构的优化升级，比如世界闻名的美国“硅谷”地区，它最终成为著名的电子工业基地是和美国加州的斯坦福大学、加州理工大学等专业上的支持分不开的。如果专业设置不符合当地经济发展的需求，学校在开设专业的过程中只是为了追求功利性而盲目开设所谓的热门专业，忽视了与地方经济需求相结合，那么培养出来的人才就不能学以致用发挥应有的作用，甚至还会因为无法顺利就业而造成教育资源的浪费，这就谈不上对产业结构的发展做出贡献。
3.结论
专业设置与产业结构间的关系应该是十分紧密的，因为专业设置合理与否决定着学校培养出来的人才能否被市场所接受。总而言之，在高等教育与经济的联系越来越紧密的今天，高校的专业设置和社会的产业结构之间存在着相互依存的关系，产业结构决定着专业设置，专业设置也必须与产业结构相适应，并且高校的专业设置合理与否，会对产业结构的优化调整起着促进或阻碍的作用。
参考文献：
[1] 沈慧，张克荣.产业结构调整的地方高校专业优化机制研究[J].宁波大学学报（教育科学版）.2017（05）
[2] 吴开俊，袁文娟.地方应用型本科高校专业设置与产业结构调整优化研究 [J].陕西教育（高教），2018，3
作者简介：
郝莉萍（1968.2—），女，汉族，籍贯：江苏南京，吉林工商学院工学院，副教授，硕士学位，专业：计算机科学与技术，研究方向：计算机应用 吉林省教育科学“十三五”规划2016年度课题，课题编号：GH16467
（作者单位：吉林工商学院工学院）
关键词：专业设置;产业结构;适应性
1.引言
应用型本科教育，是以本科教育为主，面向区域经济社会，以学科为依托，以应用型专业教育为基础，以社会人才需求为导向，培养高层次应用型人才，以培养知识、能力和素质全面而协调发展，面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育。应用型本科教育，应以建设特色学科专业平台为核心，满足行业应用需求;以完善体制机制为保障，实现可持续跨越发展。
应用本科院校的专业设置是否和区域的产业结构相适应不仅决定着高校培养出来的人才能否被市场所接纳，更是影响区域经济能否保持长期稳定发展的重要因素，专业设置和产业结构的适应性问题不应该只由学校去考虑，无论是政府或是企业都必须重视这个问题并且应该充分发挥自身的力量去促进两者相互适应。
2.专业设置和产业结构的基本关系
研究专业设置和产业结构的适应性关系之前要弄清两者之间的基本关系，总得来讲两者是相互影响、相互制约的关系，产业结构能够决定和制约高校的专业设置，反过来，高校的专业设置能够适应并影响产业结构的形成。
（1）产业结构决定和制约着高校的专业设置
不同的产业对人才专业素质的要求也不尽相同，高等院校作为培养高技能人才的基地必须要根据产业结构的实际需要来开设专业，市场对劳动力结构和素质的要求必须融入到学校的专业培养目标当中，学校必须以市场需求为导向，只有符合产业结构要求，考虑到当地产业特色来设置专业的院校才能为当地的经济发展持续输送高素质、多层次的高技能人才，才能保证培养出来的人才能够符合社会的需要，才能推动区域经济长期稳定的发展。此外，我国各地区发展不平衡，各地的主导产业也不尽相同，不同区域产业结构的特点对当地劳动力结构的要求也是不同的，因此高校专业设置也必须根据当地产业结构的特点来进行调整，务必使两者能够紧密结合起来。例如东北地区曾是我国的工业基地，工业发展优势明显，那么当地的产业结构可以借助原先已有的优势，优先发展重工业，而我国珠三角地区由于改革开放较早，吸引国外投资较多，加工工业较为发达，因此可以优先考虑发展轻工业。
然而，产业结构的特点并非是一成不变的，随着经济的发展三次产业的构成也会发生一定程度的变化。例如建国初期我国仍属于农业大国，工业和第三产业很不发达，第一产业在国民经济中占据主导地位，但随着时间的推移，我国逐渐把重心转移到经济建设上来，对工业的重视程度与日俱增，第一产业的比重逐渐下滑，第二产业慢慢占据了国民经济的主导，这种变化势必会对学校的专业设置产生影响，由于市场对农业类相关专业人才的需求逐渐减少了，对第二、三产业的人才需求开始增加，高校就要針对劳动力市场需求的变化及时对专业设置的情况做出调整，缩小农业类专业的比例，增加第二、三产业类的专业，为国民经济各部门的发展培养高素质、多种类的人才。
（2）专业设置适应并影响着产业结构的形成
合理的专业结构对社会产业结构所产生的影响不是被动接受，而是积极适应。我国的产业结构现正在不断调整优化的过程中，高校专业设置也必须进行相应的调整，才能形成与产业结构相匹配的人才结构，实现高等教育与经济的良性互动，然而在调整的过程中，专业设置既要与当前社会的产业结构相适应，也要适度超前，这是因为人才的培养具有一定的滞后性，所培养的人才必须经过一定的时间周期才能进入社会，因此高校在设置专业的时候要进行科学的分析预测，适度超前。
虽然产业结构能够决定专业设置，但是合理的专业设置也能促进产业结构优化升级，进而促进经济的发展。专业设置制约着人才的种类和专业素质的形成，并最终作用于产业结构，如果专业设置合理并符合地方经济发展的需求，那么培养出来的高技能人才就能够满足当地产业结构的需要，并促进产业结构的优化升级，比如世界闻名的美国“硅谷”地区，它最终成为著名的电子工业基地是和美国加州的斯坦福大学、加州理工大学等专业上的支持分不开的。如果专业设置不符合当地经济发展的需求，学校在开设专业的过程中只是为了追求功利性而盲目开设所谓的热门专业，忽视了与地方经济需求相结合，那么培养出来的人才就不能学以致用发挥应有的作用，甚至还会因为无法顺利就业而造成教育资源的浪费，这就谈不上对产业结构的发展做出贡献。
3.结论
专业设置与产业结构间的关系应该是十分紧密的，因为专业设置合理与否决定着学校培养出来的人才能否被市场所接受。总而言之，在高等教育与经济的联系越来越紧密的今天，高校的专业设置和社会的产业结构之间存在着相互依存的关系，产业结构决定着专业设置，专业设置也必须与产业结构相适应，并且高校的专业设置合理与否，会对产业结构的优化调整起着促进或阻碍的作用。
参考文献：
[1] 沈慧，张克荣.产业结构调整的地方高校专业优化机制研究[J].宁波大学学报（教育科学版）.2017（05）
[2] 吴开俊，袁文娟.地方应用型本科高校专业设置与产业结构调整优化研究 [J].陕西教育（高教），2018，3
作者简介：
郝莉萍（1968.2—），女，汉族，籍贯：江苏南京，吉林工商学院工学院，副教授，硕士学位，专业：计算机科学与技术，研究方向：计算机应用 吉林省教育科学“十三五”规划2016年度课题，课题编号：GH16467
（作者单位：吉林工商学院工学院）