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文章从问题求解和可操作性两个方面,对目标模式、结构模式等六种课程开发模式进行了综述与评价。提出了一个基于目标模式的任务分解课程体系设计方法,从学习迁移的角度分析了该方法是一个知识、方法、问题的三维认知图式构造过程,从而说明了它的科学性、合理性。
人才培养方案的分析与设计方法研究
【摘 要】
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文章从问题求解和可操作性两个方面,对目标模式、结构模式等六种课程开发模式进行了综述与评价。提出了一个基于目标模式的任务分解课程体系设计方法,从学习迁移的角度分析了
【机 构】
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湖南信息职业技术学院
【出 处】
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当代教育论坛：综合版
【发表日期】
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2011年2期
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