【摘 要】
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新课标明确提出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。＂阅读课堂要让学生品味语言,感悟形
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新课标明确提出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。＂阅读课堂要让学生品味语言,感悟形象,晓悟情趣,惟有把语言学习作为本质的学习才是真正意义上的语文学习。学习、品味、体验语言的过程,应成为一个情感知识化和知识情感化的过程,成为一个有意义的生命运转过程,进而认知过程与心理过程达到相互沟通、协同发展的境界。汉语言的丰富性,
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