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【摘 要】二十一世纪是“创造教育世纪”，创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的。本文将从中学语文教学方法的角度对学生创新能力的培养进行分析。
【关键词】中学语文；创新；语文教学
一、中学语文教学中培养创新能力的基本概念
中学语文教学中培养学生创新能力的主要目的就是培养学生的创新思维，在遇到问题和看待事物时具备创新思维的能力。随着科学的发展，多媒体技术的广泛应用，在中学语文的教学课堂上可以通过应用多媒体教学方式，增强学生对学习语文这一学科的学习兴趣，进而认真思考语文中的问题，学会用多种角度看待问题。运用多媒体网络中的大量知识信息，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，有效的提升学生的思维能力，达到培养学生的创新能力。
二、创新能力培养的必要性和重要性
语文是我国学科中的主体学科，任何科目的学习都是在学好语文的基础上的。因此，培养学生创新能力的必要性和重要性主要包括：增强学生学习兴趣、提高自主学习能、培养创新人才。语文在学习上虽然是学习汉字文章，但是在一些文体问题的研究上，学生还是比较难理解的。久而久之，学生对于学习语文这一学科产生了抵触心理，导致学生对语文这一学科失去了学习兴趣，便认为语文只是一科不得不学的科目，而不是因为对学习语文产生学习兴趣，学习兴趣不高，学习起来便越来越觉得困难。培养学生创新能力的必要性在于增强学生的学习兴趣，学习兴趣提高学习语文才会变得轻松，才能够提高学生对于学习语文的创造能力。
在中学语文的学习中，学生常常遇到问题不会进行深入研究，多数学生只会听老师讲解固定化的知识，学生机械化的记住知识，导致学生思想固化。这些问题的主要原因是学生的自主学习能力不强，遇到问题便会退缩。通过培养学生的自主创新能力，可以提高学生对于语文的理解能力，从而达到培养学生的自主学习能力。
学生在中学语文的学习过程中，遇到问题总是固有的一个想法，缺少创新思维的培养，导致理解能力得不到提高。培养中学语文的创新能力，不仅可以提高对于学生对于语文学习的理解能力，还可以训练学生的创新思维，有利于培养创新型人才。因此，创新能力的培养对于学生学习中学语文是十分重要的。
三、中学语文创新教学现状及存在问题
中学语文创新教学现状主要是由于考试的压制，学生们大多只注重中考考试，认为语文只是一门不得不学的学科。这样学生在学习语文之一科目时的学习也是被动的，对于学习内容只是单一学习，缺乏对于学习语文的思考能力。这种学习方式完全依靠教师授课，而老师的授课内容也是有限的，如果学生对老师所讲授的内容不加以思考，根本无法达到培养学生的创新能力、创新思维，同时也大大减弱学生的自主学习能力。新课改下的教学目标主要是建设创新课堂，而中学语文创新教学存在的问题主要是教师的教学观念还停留在传统的教学模式上，不能与新课改的发展和形势相适应。在传统的教学模式下，教师讲授知识是单向的，而学生的学习是被动的，不仅影响学生的学习兴趣，而且使课堂教学质量大大减弱。
四、中学语文教学创新能力培养的具体途径
中学语文教学创新能力培养的具体途径基本包括：实施探究式学习、理论与实践相结合、加强自由式学习、培养学生学习兴趣、提升教学互动性。
（一）实施探究式学习
探究式学习即采用小组讨论制，通过对学生进行适当的分组，让学生进行小组讨论问题。通过打造学习小组，可以使学生在小组内进行问题研讨，大胆发表言论、想法，打破传统教学模式的拘束，从而达到训练学生的创新思维，大大提升学生的创新能力，还可以增强团队精神。在学习小组的讨论过程中，可以让学生充分发挥自己的发散思维，对于看待问题提出自己的想法，从而达到培养学生的创新能力。这就是实施探究式学习对中学语文教学创新能力培养起到的重要作用。
（二）理论与实践相结合
当前新课改提出的教学改革主要目标是创新，但是在中学语文的学习过程中，应当注重理论和实践相结合，只注重创新而忽略理论知识是不可取的。在课堂上教师可以讲授相应的理论知识，而学生在掌握理论知识的基础下，通过课外的实践加深对理论知识的理解。这样就要求学生在课外加强自己的实践能力，充分理解课本上的内容。通过理论与实践、课本与实际的有效结合，达到有效提升学生的创新能力及创新思维。
（三）加强自由式学习
学生的自主学习能力是学好语文的基础，而培养学生的创新能力，就要从自主学习开始。自主学习能力的体现即应当在课前做好课前预习，具有真正的自学能力的学生，会在课前预习相关内容。做好课前预习，学生在课堂上可以充分发表自己的想法，更具创新能力，对于老师的讲解更容易理解。通过加强自由式学习，充分培养学生的创新能力。
（四）培养学生学习兴趣
兴趣是学好语文的前提，只有让学生对于语文这一学科感兴趣，才能更加认真的对待，更加认真的探究。教师应当在课堂中营造轻松愉快的学习氛围，让学生可以不拘束更具有创新能力的发表自己的见解。教师可以从教学方法上着手，通过设定不同的情境，设计出具有趣味性的问题，增强学生的学习兴趣，让学生迅速进入到思考问题的情境中，鼓励学习发挥创新思维思考问题。在具有学习兴趣的基础上，学生不仅可以提高自主学习能力，而且可以培养学生的创新能力。因此，培养学生学习兴趣是至关重要的。
（五）提升教学互动性
课堂中教师与学生之间的互动是尤为重要的，教师与学生之间的互动可以提高课堂的活跃性。教师可以通过提升教学互动性，进而充分了解学生的理解情况，明确学生学习的兴趣点，根据学生的学习需求准备相应的教学内容。因此，教师可以通过在课堂上多创造一些交流互动的机会，提升教学互动性，进而提升学生的创新能力。
参考文献：
[1]马列锋；张柠.浅谈中学语文教学对创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014.
[2]田敏.新课程理念下中学语文教学中学生创新能力培养[J].中国校外教育，2014.
【关键词】中学语文；创新；语文教学
一、中学语文教学中培养创新能力的基本概念
中学语文教学中培养学生创新能力的主要目的就是培养学生的创新思维，在遇到问题和看待事物时具备创新思维的能力。随着科学的发展，多媒体技术的广泛应用，在中学语文的教学课堂上可以通过应用多媒体教学方式，增强学生对学习语文这一学科的学习兴趣，进而认真思考语文中的问题，学会用多种角度看待问题。运用多媒体网络中的大量知识信息，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，有效的提升学生的思维能力，达到培养学生的创新能力。
二、创新能力培养的必要性和重要性
语文是我国学科中的主体学科，任何科目的学习都是在学好语文的基础上的。因此，培养学生创新能力的必要性和重要性主要包括：增强学生学习兴趣、提高自主学习能、培养创新人才。语文在学习上虽然是学习汉字文章，但是在一些文体问题的研究上，学生还是比较难理解的。久而久之，学生对于学习语文这一学科产生了抵触心理，导致学生对语文这一学科失去了学习兴趣，便认为语文只是一科不得不学的科目，而不是因为对学习语文产生学习兴趣，学习兴趣不高，学习起来便越来越觉得困难。培养学生创新能力的必要性在于增强学生的学习兴趣，学习兴趣提高学习语文才会变得轻松，才能够提高学生对于学习语文的创造能力。
在中学语文的学习中，学生常常遇到问题不会进行深入研究，多数学生只会听老师讲解固定化的知识，学生机械化的记住知识，导致学生思想固化。这些问题的主要原因是学生的自主学习能力不强，遇到问题便会退缩。通过培养学生的自主创新能力，可以提高学生对于语文的理解能力，从而达到培养学生的自主学习能力。
学生在中学语文的学习过程中，遇到问题总是固有的一个想法，缺少创新思维的培养，导致理解能力得不到提高。培养中学语文的创新能力，不仅可以提高对于学生对于语文学习的理解能力，还可以训练学生的创新思维，有利于培养创新型人才。因此，创新能力的培养对于学生学习中学语文是十分重要的。
三、中学语文创新教学现状及存在问题
中学语文创新教学现状主要是由于考试的压制，学生们大多只注重中考考试，认为语文只是一门不得不学的学科。这样学生在学习语文之一科目时的学习也是被动的，对于学习内容只是单一学习，缺乏对于学习语文的思考能力。这种学习方式完全依靠教师授课，而老师的授课内容也是有限的，如果学生对老师所讲授的内容不加以思考，根本无法达到培养学生的创新能力、创新思维，同时也大大减弱学生的自主学习能力。新课改下的教学目标主要是建设创新课堂，而中学语文创新教学存在的问题主要是教师的教学观念还停留在传统的教学模式上，不能与新课改的发展和形势相适应。在传统的教学模式下，教师讲授知识是单向的，而学生的学习是被动的，不仅影响学生的学习兴趣，而且使课堂教学质量大大减弱。
四、中学语文教学创新能力培养的具体途径
中学语文教学创新能力培养的具体途径基本包括：实施探究式学习、理论与实践相结合、加强自由式学习、培养学生学习兴趣、提升教学互动性。
（一）实施探究式学习
探究式学习即采用小组讨论制，通过对学生进行适当的分组，让学生进行小组讨论问题。通过打造学习小组，可以使学生在小组内进行问题研讨，大胆发表言论、想法，打破传统教学模式的拘束，从而达到训练学生的创新思维，大大提升学生的创新能力，还可以增强团队精神。在学习小组的讨论过程中，可以让学生充分发挥自己的发散思维，对于看待问题提出自己的想法，从而达到培养学生的创新能力。这就是实施探究式学习对中学语文教学创新能力培养起到的重要作用。
（二）理论与实践相结合
当前新课改提出的教学改革主要目标是创新，但是在中学语文的学习过程中，应当注重理论和实践相结合，只注重创新而忽略理论知识是不可取的。在课堂上教师可以讲授相应的理论知识，而学生在掌握理论知识的基础下，通过课外的实践加深对理论知识的理解。这样就要求学生在课外加强自己的实践能力，充分理解课本上的内容。通过理论与实践、课本与实际的有效结合，达到有效提升学生的创新能力及创新思维。
（三）加强自由式学习
学生的自主学习能力是学好语文的基础，而培养学生的创新能力，就要从自主学习开始。自主学习能力的体现即应当在课前做好课前预习，具有真正的自学能力的学生，会在课前预习相关内容。做好课前预习，学生在课堂上可以充分发表自己的想法，更具创新能力，对于老师的讲解更容易理解。通过加强自由式学习，充分培养学生的创新能力。
（四）培养学生学习兴趣
兴趣是学好语文的前提，只有让学生对于语文这一学科感兴趣，才能更加认真的对待，更加认真的探究。教师应当在课堂中营造轻松愉快的学习氛围，让学生可以不拘束更具有创新能力的发表自己的见解。教师可以从教学方法上着手，通过设定不同的情境，设计出具有趣味性的问题，增强学生的学习兴趣，让学生迅速进入到思考问题的情境中，鼓励学习发挥创新思维思考问题。在具有学习兴趣的基础上，学生不仅可以提高自主学习能力，而且可以培养学生的创新能力。因此，培养学生学习兴趣是至关重要的。
（五）提升教学互动性
课堂中教师与学生之间的互动是尤为重要的，教师与学生之间的互动可以提高课堂的活跃性。教师可以通过提升教学互动性，进而充分了解学生的理解情况，明确学生学习的兴趣点，根据学生的学习需求准备相应的教学内容。因此，教师可以通过在课堂上多创造一些交流互动的机会，提升教学互动性，进而提升学生的创新能力。
参考文献：
[1]马列锋；张柠.浅谈中学语文教学对创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报（中旬），2014.
[2]田敏.新课程理念下中学语文教学中学生创新能力培养[J].中国校外教育，2014.