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摘 要：物理知识来源于生活，同时也应用于生活。学生学习物理的重要目的，就是通过物理知识的掌握和理解，能够灵活运用这些知识去创新，来探究未知的领域，找到新的答案，使科技发展到一个更高的领域。随着国家新课程改革的不断推进，在初中物理教学中，教师也在不断创新自己的教学思路，提高课堂效率。本文中，笔者结合自身的教学经验，谈谈在初中物理教学过程中，打造高效课堂的意义以及方法对策。
关键词：初中物理；高效课堂；意义；对策
【中图分类号】G633.7
新课程改革的要求是要全面关注每个学生的发展，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展，培养适合社会发展和国家需要的接班人。初中物理是义务教育的基础学科，同时也是中考的必考科目。近年来，国家一直在倡导素质教育，不断进行新课程改革，实现教育体制的不断变革和完善。在这样的形势下，国家和社会对初中物理教学的要求也越发严格，提高初中物理课堂教学效率势在必行。提高初中物理课堂效率和教学质量，营造高效的课堂教学效率，是打造高效课堂的基本要求。目前，在初中物理教学实践中，虽然教师都在不断的变革和创新，但是，由于受到种种因素的困扰，打造高效的初中物理教学课堂一直是摆在众多物理教师面前的一个难题。以下，笔者就结合自身的教学经验，谈谈如何打造高效的物理课堂教学。
一、打造高效的初中物理教学课堂的意义
所谓高效，指在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务，而且质量与其他人一样或者更好。社会竞争的越发激烈，生活節奏的加快，都要求人们在完成一项工作时，都要“高效”。那么，在初中物理课堂教学上，高效的课堂教学又有什么意义呢？
1、打造高效的教学课堂，是新课程改革的需要
新课程教育一直强调“以人为本”和“以学生发展为本”的教育教学理念，坚持德育为先，能力为重的战略主题。高效的初中物理教学课堂，符合新课程改革的发展需要，也适应了当教育体制的不断改革，同时也是未来国家教学改革发展的前进方向。打造高效的初中物理课堂，可以有效解决目前初中物理课堂教学的出现的两极分化的现象。因此，打造高效的物理教学课堂，是十分必要的而且也是符合新课程标准要求的。
2、打造高效的教学课堂，是破除传统教学理念的需要
目前，受到传统应试教育的影响，部分初中物理教师依旧遵从传统的教学理念，没有创新，没有进步。国家已经在不断发展进步，可许多教师的教学方法还是原地踏步，这是非常可怕的。“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，国家的发展，社会的进步，新一代青年的思想和智慧和前人已经有很大的不同。和老一代相比，现代的青年更加具有个性和创新精神，在这样的情况下，如果教师还是秉承亘古不变的教学方式，根本无法适应年轻人的需求，学生在课堂上走神、开小差的现象的不断发生，就给教师敲响了警钟：必须改变传统的教学方式，树立新的课程教学理念，从实际角度出发，打造高效的课堂教学。
二、打造高效初中物理课堂教学的方法
要实现国家“又好又快”地发展，学校得“又好又快”地培养适合国家发展需要的新型人才。当今时代，国家的竞争就是人才的竞争。所以，人才的培养，是国家竞争力的直接体现。因此，在初中物理教学课堂上，教师就须不断创新课堂教学模式，打造高效的课堂教学，培养学生的创新能力，实现学生的全面发展和个性发展。那么，在目前的初中物理教学中，教师如何打造高效的课堂教学呢？
1、全面提升初中物理教师的综合素质
初中物理教师综合知识的广度和深度，会直接影响教师对物理知识的掌握。如果教师对物理知识掌握的比较透彻，同时也能够灵活运用相关的知识，那么，教师在授课的过程中，能够将自己所掌握的知识传授给学生，让学生了解并加以运用，这是打造高效课堂的基础；相反，如果教师对相应的物理现象和物理知识都掌握得不够透彻，又如何灵活地将知识传授给学呢？由此可见，要打造高效的教学课堂， 教师的综合素质是至关重要的。在全面提升初中物理教师的专业素质和综合素质上，需要学校和教师的共同努力。首先，学校在选拔人才时，一定要有相关的物理专业教师严格把关，对应试者的物理知识掌握程度、应用能力以及教学方法等都必须严格审查，层层筛选，从源头上控制好师资水平；其次，对现有的初中物理教师，进行相应的职业技能培训，通过培训，提高专业教师的专业技能；再次，教师需要加强自身的理论知识学习，通过书籍、网络等方式，不断加强自身的物理知识学习，不断拓宽自己知识的广度和深度，力求让自己成为一名合格优秀的物理教师。
2、转变教学思路，在教学过程中培养学生的主人翁意识
培养学生的自主学习能力和主观能动性，是新课程改革的重点和学生。在学习过程中，教师要改变传统的以教师为主学生为辅的教学模式，取而代之的是尊重学生在课堂教学上的主体地位。学生不再被动地接受知识，教师也不再自顾自地灌输知识，学生和教师之间是和谐的和平等的。因此，教师在课堂教学中，应当转变自己的教学思路，改变传统的教学模式，在教学过程中不断培养学生主动学习的习惯。学生自主学习，教师适时加以引导，能够激发学生的学习热情，从而提高课堂教学效率。
3、情境教学，激发学生的学习兴趣
情境教学是现阶段比较流行的一种教学方法。情境教学的方式，即教师根据某个知识点，创设一定的情境，让学生在此过程中，积极参与。情境教学也叫体验式教学。众所周知，物理知识源于生活，又应用于生活，和我们的日常生活紧密相连，很多的物理知识和物理现象都是可以通过实践进行检验的。因此，教学在教学过程中，可以采用情景教学的方法，让学生体验物理现象的发生过程，揭开物理知识的神秘面纱，让学生参与其中并乐在其中，打造高效的物理教学课堂。
总之，打造高效的物理课堂，不是一朝一夕就可以完成的。高效课堂的打造，需要教师不断努力，通过各种方法，不断提高自身的综合素质。同时，在课堂教学上多花心思，了解学生的喜好和需求，并根据学生的喜好制作课件，营造和谐的课堂教学氛围，从而打造高效的教学课堂。
参考文献：
1. 吕其梅. 浅议如何提高物理课堂教学效率山. 新课程（教育学术），2 0 1 1 （0 6）.
2 骆小军. 让学生成为物理课堂上的主角） 如何提高物理课堂教学效率山. 新课程（教研）， 20 1 （ 03）.
3. 吉安. 潜心开展教学研究努力提升初中物理教学成效山. 学生之友（初中版）（下），2 0 1 1 （03）.
关键词：初中物理；高效课堂；意义；对策
【中图分类号】G633.7
新课程改革的要求是要全面关注每个学生的发展，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展，培养适合社会发展和国家需要的接班人。初中物理是义务教育的基础学科，同时也是中考的必考科目。近年来，国家一直在倡导素质教育，不断进行新课程改革，实现教育体制的不断变革和完善。在这样的形势下，国家和社会对初中物理教学的要求也越发严格，提高初中物理课堂教学效率势在必行。提高初中物理课堂效率和教学质量，营造高效的课堂教学效率，是打造高效课堂的基本要求。目前，在初中物理教学实践中，虽然教师都在不断的变革和创新，但是，由于受到种种因素的困扰，打造高效的初中物理教学课堂一直是摆在众多物理教师面前的一个难题。以下，笔者就结合自身的教学经验，谈谈如何打造高效的物理课堂教学。
一、打造高效的初中物理教学课堂的意义
所谓高效，指在相同或更短的时间里完成比其他人更多的任务，而且质量与其他人一样或者更好。社会竞争的越发激烈，生活節奏的加快，都要求人们在完成一项工作时，都要“高效”。那么，在初中物理课堂教学上，高效的课堂教学又有什么意义呢？
1、打造高效的教学课堂，是新课程改革的需要
新课程教育一直强调“以人为本”和“以学生发展为本”的教育教学理念，坚持德育为先，能力为重的战略主题。高效的初中物理教学课堂，符合新课程改革的发展需要，也适应了当教育体制的不断改革，同时也是未来国家教学改革发展的前进方向。打造高效的初中物理课堂，可以有效解决目前初中物理课堂教学的出现的两极分化的现象。因此，打造高效的物理教学课堂，是十分必要的而且也是符合新课程标准要求的。
2、打造高效的教学课堂，是破除传统教学理念的需要
目前，受到传统应试教育的影响，部分初中物理教师依旧遵从传统的教学理念，没有创新，没有进步。国家已经在不断发展进步，可许多教师的教学方法还是原地踏步，这是非常可怕的。“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，国家的发展，社会的进步，新一代青年的思想和智慧和前人已经有很大的不同。和老一代相比，现代的青年更加具有个性和创新精神，在这样的情况下，如果教师还是秉承亘古不变的教学方式，根本无法适应年轻人的需求，学生在课堂上走神、开小差的现象的不断发生，就给教师敲响了警钟：必须改变传统的教学方式，树立新的课程教学理念，从实际角度出发，打造高效的课堂教学。
二、打造高效初中物理课堂教学的方法
要实现国家“又好又快”地发展，学校得“又好又快”地培养适合国家发展需要的新型人才。当今时代，国家的竞争就是人才的竞争。所以，人才的培养，是国家竞争力的直接体现。因此，在初中物理教学课堂上，教师就须不断创新课堂教学模式，打造高效的课堂教学，培养学生的创新能力，实现学生的全面发展和个性发展。那么，在目前的初中物理教学中，教师如何打造高效的课堂教学呢？
1、全面提升初中物理教师的综合素质
初中物理教师综合知识的广度和深度，会直接影响教师对物理知识的掌握。如果教师对物理知识掌握的比较透彻，同时也能够灵活运用相关的知识，那么，教师在授课的过程中，能够将自己所掌握的知识传授给学生，让学生了解并加以运用，这是打造高效课堂的基础；相反，如果教师对相应的物理现象和物理知识都掌握得不够透彻，又如何灵活地将知识传授给学呢？由此可见，要打造高效的教学课堂， 教师的综合素质是至关重要的。在全面提升初中物理教师的专业素质和综合素质上，需要学校和教师的共同努力。首先，学校在选拔人才时，一定要有相关的物理专业教师严格把关，对应试者的物理知识掌握程度、应用能力以及教学方法等都必须严格审查，层层筛选，从源头上控制好师资水平；其次，对现有的初中物理教师，进行相应的职业技能培训，通过培训，提高专业教师的专业技能；再次，教师需要加强自身的理论知识学习，通过书籍、网络等方式，不断加强自身的物理知识学习，不断拓宽自己知识的广度和深度，力求让自己成为一名合格优秀的物理教师。
2、转变教学思路，在教学过程中培养学生的主人翁意识
培养学生的自主学习能力和主观能动性，是新课程改革的重点和学生。在学习过程中，教师要改变传统的以教师为主学生为辅的教学模式，取而代之的是尊重学生在课堂教学上的主体地位。学生不再被动地接受知识，教师也不再自顾自地灌输知识，学生和教师之间是和谐的和平等的。因此，教师在课堂教学中，应当转变自己的教学思路，改变传统的教学模式，在教学过程中不断培养学生主动学习的习惯。学生自主学习，教师适时加以引导，能够激发学生的学习热情，从而提高课堂教学效率。
3、情境教学，激发学生的学习兴趣
情境教学是现阶段比较流行的一种教学方法。情境教学的方式，即教师根据某个知识点，创设一定的情境，让学生在此过程中，积极参与。情境教学也叫体验式教学。众所周知，物理知识源于生活，又应用于生活，和我们的日常生活紧密相连，很多的物理知识和物理现象都是可以通过实践进行检验的。因此，教学在教学过程中，可以采用情景教学的方法，让学生体验物理现象的发生过程，揭开物理知识的神秘面纱，让学生参与其中并乐在其中，打造高效的物理教学课堂。
总之，打造高效的物理课堂，不是一朝一夕就可以完成的。高效课堂的打造，需要教师不断努力，通过各种方法，不断提高自身的综合素质。同时，在课堂教学上多花心思，了解学生的喜好和需求，并根据学生的喜好制作课件，营造和谐的课堂教学氛围，从而打造高效的教学课堂。
参考文献：
1. 吕其梅. 浅议如何提高物理课堂教学效率山. 新课程（教育学术），2 0 1 1 （0 6）.
2 骆小军. 让学生成为物理课堂上的主角） 如何提高物理课堂教学效率山. 新课程（教研）， 20 1 （ 03）.
3. 吉安. 潜心开展教学研究努力提升初中物理教学成效山. 学生之友（初中版）（下），2 0 1 1 （03）.