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1问题提出众所周知,纠错教学是日常课堂教学的重要组成部分,具有完善知识结构、优化解题思路、发展数学能力的重要意义.当前,纠错教学的组织形式以班级集中纠错为主,为杜绝“一人生病,全班吃药”的弊端,教师往往会精选高频错题,剖析错因,示范正解.
基于学生主体参与的“六环节”纠错模式初探
【摘 要】
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1问题提出众所周知,纠错教学是日常课堂教学的重要组成部分,具有完善知识结构、优化解题思路、发展数学能力的重要意义.当前,纠错教学的组织形式以班级集中纠错为主,为杜绝“
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星海实验中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2016年11期
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