【摘 要】
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党的历史是最生动、最有说服力的教科书。习近平总书记强调：“学习党的历史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。”当前，在全面加强新时代大中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系的同时，把劳动教育融入党史学习教育，并有机融合到高职院校的人才培养，这对高职院校落实高职院校立德树人、培育高素质素养的技能型人才有着重要的意义。本文对高
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党的历史是最生动、最有说服力的教科书。习近平总书记强调：“学习党的历史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。”当前，在全面加强新时代大中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系的同时，把劳动教育融入党史学习教育，并有机融合到高职院校的人才培养，这对高职院校落实高职院校立德树人、培育高素质素养的技能型人才有着重要的意义。本文对高职院校推动劳动教育融入党史学习教育的逻辑基础、开展现状及实践路径进行了探索与思考。
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化学反应速率化学平衡问题是每一年高考的必考内容,目的是为了考查高中学生观察与思维能力,这种图像问题是高考的热点。因而,本文着重探讨了化学反应速率化学平衡图像问题。
《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中“预备知识”的增设,体现了课程改革背景下,教育部对初高中数学衔接的重视程度,在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中“核心素养”的引领下,教育部又围绕初中数学“核心素养”进行了初中数学课程标准的修订,体现出高中课程理念整体下探到初中阶段的编写思想和理念,是中学数学教育教学“一盘棋”的重要布局。在新一轮课程改革的背景下,深入了
在乡村振兴战略及公共部门绩效评估研究文献基础上，提出构建山西省基层政府单位乡村治理效果绩效评价指标构建框架。依据统计年鉴及问卷调查数据，利用关键绩效指标法对评价指标进行初步筛选，并应用隶属度概念对最终指标进行确定。运用层次分析法为各项指标进行权重赋予并构建模糊评价模型，对已构建指标体系进行检验，以期构建完整的山西省基层政府乡村治理效果绩效评价指标体系。
＜正＞《义务教育数学课程标准（2011年版）》颁布以来,很多地方的中考数学试题都在慢慢渗透高中数学知识,这样的试题或在初中数学的基础上拓展深化,或体现高中数学中常用的数学思想方法和推理方法。在近几年的中考数学试卷中,出现了一些以高中数学知识为背景的试题,主要有集合的定义、二次函数的极值、等比数列的概念、根与系数的关系、两点间的距离等,对这些规律性试题的探析,不仅有利于初高中数学教学的衔接,而且有利
＜正＞初中反比例函数教学中指出:y=k/x（k≠0,k为常数）的图像是双曲线（不妨称为"初三双曲线"）;而高中解析几何圆锥曲线教学中指出:方程x~2/a~2-y~2/b~2=1（a＞0,b＞0）的图形为双曲线（不妨称为"高二双曲线"）,但一直没有正式交代这两者为何名称一致,而解析式或方程却大相径庭?人教版《平面解析几何》（1984年9月）在坐标轴的旋转中给出了谜底.
＜正＞在高中数学教学中,学生普遍觉得高中数学知识太过抽象,很难理解,教师的课堂教学显得过于枯燥、乏味,很难激起学生学习数学知识的兴趣。出现这一状况的原因有很多种,其中最主要、最根本的就是初中数学教学与高中数学教学之间的衔接教学环节存在问题,导致高中数学教学效果差。因此,教师在高中数学教学的过程中,要根据初中生和高中生的特点,注重初高中数学教学之间的衔接教学,不断提高高中数学教学的质量。一、初高中数
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新课标指出高中生物教学应着眼于学生适应未来社会发展与个人生活需要，注重培养学生的生物学科关键能力。通过解读新课标的内容，同时结合高中生物作业设计案例对新课标背景下的高中生物作业创新策略展开讨论，指出教师可通过创新作业目标、明确教学方向，创新作业形式、减轻学生的学习负担，创新作业布置方式、培养学生的综合素养等方式，实现新课标背景下高中生物作业的创新设计，促进高中生物教学实效性的全面提升。
高职院校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，应该将人才培养与国家发展战略相结合。劳动教育是高职院校立德树人的重要举措，乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的重要战略，高职教育培养技能型工匠人才，在乡村振兴中理应发挥更大的作用，积极主动为乡村振兴助力。本研究分析了高职院校结合乡村振兴战略开展劳动教育的意义、现状，并提出高职院校可以从加强学生助力乡村振兴的意识、加强顶层设计、构建好实践育人体系、打造好主