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根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本要求，教师在阅读教学中应以一个独特的、全新的视角，来研究教材，让教材在教师的手里活起来。对于教材章节的研究就应从文章的体裁，作者的思想，文章大致的脉络进行有机整合，寻找切入口，巧妙的设计文本的教学策略，使学生在教师的引导下进行深入的思考，本文将从两个方面对文本教学设计中可能出现的问题进行阐述。