【摘 要】
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基于引文分析和知识图谱可视化分析法,对教育技术领域最具影响力的前20种SSCI和A&HCI期刊2000-2014年的数据研究发现:21世纪以来教育技术研究进入爆发期,文献数量及引文量逐
【基金项目】
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南京师范大学2014—2015学年校博士学位论文优秀选题资助项目“基于知识图谱的教育技术学进展研究”;江苏省普通高校学术学位研究生科研创新计划项目“教育与技术双重视域下的信息化教学新架构研究”(课题编号:KYLX_0663)
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基于引文分析和知识图谱可视化分析法,对教育技术领域最具影响力的前20种SSCI和A&HCI期刊2000-2014年的数据研究发现:21世纪以来教育技术研究进入爆发期,文献数量及引文量逐年增加;主要聚焦于计算机支持协作学习、计算机与教育的和谐融合、教师感知与沟通能力等主题;美国、中国台湾和英国发文数量和质量位居前三甲,大致形成九类国家(地区)合作与学术机构合作凝聚子群,中国大陆发文总量和质量差距很大,尚未形成足够国际影响力和以中国大陆为中心的学术共同体;戴维·乔纳森等学者及其经典文献在教育技术领域颇具影响力,形成十个学术共同体派系。
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