【摘 要】
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20世纪80年代以来,随着教育实践的不断丰富,各国的学校课程改革日趋活跃。卓越的整体性课程目标成为课程改革新的追求,着重培养学生的公民责任感和创新意识,并注重国际理解教
【机 构】
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陕西师范大学物理学与信息技术学院,
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20世纪80年代以来,随着教育实践的不断丰富,各国的学校课程改革日趋活跃。卓越的整体性课程目标成为课程改革新的追求,着重培养学生的公民责任感和创新意识,并注重国际理解教育,要求学生具有国际意识。在课程内容上强调时代性、基础性和综合性。在学习方式上注重学生学习能力的培养。我国新一轮的课程改革正在起步阶段,在取得丰硕成果的同时难免地暴露出了一些问题,对这些问题进行深入研究分析对我国基础教育的发展具有重要意义。
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