论文部分内容阅读
摘 要：舞蹈教育是学校培养人才的重要方式之一，能使学生积极展示身体艺术，保持身心愉悦，推动学生核心素养的发展。教师应重视和完善教学组织，丰富展示平台和形式，注重师资队伍建设和软硬件环境创设，还需要从课程设置、教学实施、学生考评等方面入手，不断完善课程体系，使舞蹈教育成为提升学生核心素养的重要支撑。
关键词：舞蹈教育;核心素养;职业院校;艺术
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）15-0074-02
社会的不断发展，使我国对教育事业的要求不断提高，学生核心素养的培养成为新时期人才培育的重要目标。在职业院校人才培养的过程中，舞蹈教育是一种重要的方式，可以培养学生的审美意识，使学生形成更加积极健康的心态。通过舞蹈教育不断向学生渗透核心素养理念，能够帮助学生更好地进行舞蹈学习，实现学生的全面发展。本文结合舞蹈教育与学生核心素养发展的关系，分析职业院校舞蹈教学的现状，并提出推动舞蹈教学工作的相关建议。
一、舞蹈教学与学生核心素养发展的关系
教师在舞蹈教学中通过对学生肢体、动作语言的塑造，能够展示出学生的个性以及情感，引起观众的共鸣。舞蹈教育与其他艺术教育形式有着较大的差异。在教学活动中，教师要将培养学生的综合素质作为根本遵循，使学生更好地表达情感，注重学生审美和形体语言、文化素养的培育，而这些都有利于学生核心素养的形成和发展。舞蹈作为开展素质教育的有效手段之一，能够使学生通过切实体验舞蹈的身姿美、服饰美、运动美以及音乐美等，获得极佳的身心体验，学会感知美和体会美，树立健康意识，并最终反映在学生的核心素养上。
1.促进学生情感态度的发展
舞蹈包含民族舞、拉丁舞等许多舞种，这些舞蹈在风格、文化内涵方面都有着很大的差异，也有其独特的美感。学生在学习舞蹈的过程中，通过动作、视频等对舞蹈进行体验，情感态度也更加丰富，给心灵带来了巨大的审美冲击。学校舞蹈教育能够推动学生情感态度的发展，实现动作学习与精神体验之间的统一。在教学过程中，学生还可以在身体与心灵体验不断拓展的同时，提升自身对于文化、健康以及人际交往等方面的认知高度。
2.促进学生价值观的形成
学生具有怎样的道德水平对其社会贡献的高低会产生重大影响。在舞蹈学习的过程中，学生可以逐步形成与他人合作的意识，并通过不断学习掌握舞蹈的交往特征与练习属性，学会互助合作，形成良好的道德规范。通过舞蹈学习，学生能够提升自身的道德修养，形成正确的价值观。当然，这对教师的舞蹈审美、礼仪以及交往方面的教学提出了更高要求。
3.提升学生品位
与其他学科相比，舞蹈教育在艺术性以及实践性方面更加突出。教师在明确教育价值、掌握教学方法的基础上，不断创新舞蹈的教学组织和评价形式，可以使学生在舞蹈学习中更有积极性、主动性以及持续性，而这些也是学生核心素养培养的重要途径。舞蹈具有的文化特征，能够从文化美、韵律美以及服饰美的角度，提升学生的文化品位。因此，舞蹈教学对于学生文化品位的提升也是显而易见的。教师应借助舞蹈教学，使学生对不同类型的舞蹈发展有更多的了解，通过练习体会到舞蹈对健康和审美的作用。
4.保持身体健康
通过适当的运动，学生能够保持身体健康。舞蹈作为一种以形体变化为主要形式的运动，通过肢体变化，搭配适当的音乐，有利于推动脑细胞兴奋和精神调节，对身体健康有益。在日常学习过程中，学生通过包括旋转、前进以及后退等动作，能够更好地锻炼筋骨，提升身体的协调性。学校在开展舞蹈教育的过程中，需要学生在学习中保持正确的身体姿态以及端正的态度，这对学生良好的学习习惯以及精神健康都有重要作用，还能够培养学生的意志力以及吃苦精神。
二、职业院校舞蹈教育的基本情况
与教育事业不断进步相对应的是，舞蹈教育对于教育体系的影响力也在持续提升。学校投入大量的人力、物力和财力，开展与舞蹈教育有关的教学活动，并且取得了突出的成就。对于核心素养的培养，舞蹈教育也发挥了重要的作用，特别是在形体表达、情感理解以及文化教育等方面更是如此。但舞蹈教育在推进学生核心素养培育方面还存在一些问题，这与舞蹈教育自身的发展以及教学理念等方面都有密切的关系。一是当前舞蹈教育的普及程度并不高。在舞蹈教学活动中，教师更倾向于欣赏舞蹈作品，但是较少开展实际的舞蹈练习，也没有针对具体作品加深学生对舞蹈作品的理解。二是课程设置与核心素养培养之间的关系不够密切。我国在艺术教学理论等方面的薄弱，导致教学活动与核心素养培育之间的结合不紧密，与舞蹈学习有关的教學活动对学生思维开发的影响较小。三是师资力量相对薄弱。由于舞蹈老师数量不足，很多教学活动无法正常开展。而在已经开展舞蹈教学的学校，教学体系不完善、课程设置不合理以及教师自身素质，都严重影响了学生的核心素养的形成与发展。
三、通过舞蹈教育促进学生核心素养发展的策略
舞蹈教育对学生核心素养的培育有重要的作用，需要职业院校从教学组织、教学平台建设以及师资队伍建设等方面入手做好相关工作，还需要从课程设置、教学实施、学生考评等方面入手，不断完善课程体系，使舞蹈教育成为提升学生核心素养的重要支撑。
1.重视和完善教学组织
学校进行舞蹈教育的目的在于推动学生核心素养的形成和发展，通过在教学中引入舞蹈内容，使学生的舞蹈学习和展示心理得到满足。通过娱乐、健身等方式进行的舞蹈教育，还能够缓解学生的学习压力，切实提升学生的身体素质。在具体教学活动中，教师应当从教学活动的组织方式入手，通过社团表演以及比赛等形式，更好地调动学生的舞蹈学习积极性，切实提升学生的舞蹈技巧。另外，突出舞蹈教学的组织，实现教学活动的调整和优化，还能够使学生在人际交往中获得信心，从而提高学生的多方面能力，实现学生核心素养的提高。
2.丰富展示平台和形式
在舞蹈教学中，实践性是其重要特征。在教学活动中，为了培养学生的参与意识以及技能，教师可以通过多种形式拓展交流形式，使学生在舞蹈学习中提升自信心。为了更好地调动学生学习舞蹈的积极性，教师应对教育形式和计划进行合理安排，通过院系交流、班级交流、节日活动交流等形式，不断丰富和完善舞蹈展示平台，使学生能够更加积极地参与到这些活动中，实现课堂教学到课外活动的不断延伸。
3.注重师资队伍建设和软硬件环境创设
学生数量的增加使学校教学活动面临着新的机遇和挑战，舞蹈教学设施经常面临场馆数量不足、整体老化等问题。这对于学校开展舞蹈教学是非常不利的，也无法真正满足学生练习以及教师教学的相关需求，不能够充分发挥舞蹈教学的应有作用。因此，职业院校要从师资力量建设、器材购置、平台建立和完善等方面入手，加强人才队伍建设，完善软硬件设施。
综上所述，舞蹈教育能够充分激发学生的潜能与创造力，提升学生的审美能力，丰富文化内涵，塑造学生健康的人格，提高学生的核心素养。在职业院校舞蹈教育中，教师应认识到开展舞蹈教育对学生核心素养培育的推动作用，从文化底蕴和人文价值的弘扬入手，以全面培养学生体育舞蹈方面的兴趣和提升学生人文素养为基础动力，针对学生的身心特点及舞蹈基础确定教学目标、教学内容和教学方式，促进教学活动的顺利开展。
参考文献：
[1]尚敏.舞蹈教育对学校学生核心素养的促进与实施[J].艺术评鉴，2016（06）.
[2]于华荣.对学校体育舞蹈俱乐部教学模式构建的思考[J].艺术科技，2012（03）.
[3]邢树强.学校体育教育中科学性、教育性和艺术性关系的探讨[J].焦作大学学报，2004（04）.
[4]李曼，宋达.浅析学校舞蹈教育对学生素质教育的推动作用[J].当代教育实施与教学研究，2014（02）.
[5]邓楚楚.论舞蹈教育在当今中职素质教育中的必要性[J].艺术品鉴，2018（27）.
关键词：舞蹈教育;核心素养;职业院校;艺术
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）15-0074-02
社会的不断发展，使我国对教育事业的要求不断提高，学生核心素养的培养成为新时期人才培育的重要目标。在职业院校人才培养的过程中，舞蹈教育是一种重要的方式，可以培养学生的审美意识，使学生形成更加积极健康的心态。通过舞蹈教育不断向学生渗透核心素养理念，能够帮助学生更好地进行舞蹈学习，实现学生的全面发展。本文结合舞蹈教育与学生核心素养发展的关系，分析职业院校舞蹈教学的现状，并提出推动舞蹈教学工作的相关建议。
一、舞蹈教学与学生核心素养发展的关系
教师在舞蹈教学中通过对学生肢体、动作语言的塑造，能够展示出学生的个性以及情感，引起观众的共鸣。舞蹈教育与其他艺术教育形式有着较大的差异。在教学活动中，教师要将培养学生的综合素质作为根本遵循，使学生更好地表达情感，注重学生审美和形体语言、文化素养的培育，而这些都有利于学生核心素养的形成和发展。舞蹈作为开展素质教育的有效手段之一，能够使学生通过切实体验舞蹈的身姿美、服饰美、运动美以及音乐美等，获得极佳的身心体验，学会感知美和体会美，树立健康意识，并最终反映在学生的核心素养上。
1.促进学生情感态度的发展
舞蹈包含民族舞、拉丁舞等许多舞种，这些舞蹈在风格、文化内涵方面都有着很大的差异，也有其独特的美感。学生在学习舞蹈的过程中，通过动作、视频等对舞蹈进行体验，情感态度也更加丰富，给心灵带来了巨大的审美冲击。学校舞蹈教育能够推动学生情感态度的发展，实现动作学习与精神体验之间的统一。在教学过程中，学生还可以在身体与心灵体验不断拓展的同时，提升自身对于文化、健康以及人际交往等方面的认知高度。
2.促进学生价值观的形成
学生具有怎样的道德水平对其社会贡献的高低会产生重大影响。在舞蹈学习的过程中，学生可以逐步形成与他人合作的意识，并通过不断学习掌握舞蹈的交往特征与练习属性，学会互助合作，形成良好的道德规范。通过舞蹈学习，学生能够提升自身的道德修养，形成正确的价值观。当然，这对教师的舞蹈审美、礼仪以及交往方面的教学提出了更高要求。
3.提升学生品位
与其他学科相比，舞蹈教育在艺术性以及实践性方面更加突出。教师在明确教育价值、掌握教学方法的基础上，不断创新舞蹈的教学组织和评价形式，可以使学生在舞蹈学习中更有积极性、主动性以及持续性，而这些也是学生核心素养培养的重要途径。舞蹈具有的文化特征，能够从文化美、韵律美以及服饰美的角度，提升学生的文化品位。因此，舞蹈教学对于学生文化品位的提升也是显而易见的。教师应借助舞蹈教学，使学生对不同类型的舞蹈发展有更多的了解，通过练习体会到舞蹈对健康和审美的作用。
4.保持身体健康
通过适当的运动，学生能够保持身体健康。舞蹈作为一种以形体变化为主要形式的运动，通过肢体变化，搭配适当的音乐，有利于推动脑细胞兴奋和精神调节，对身体健康有益。在日常学习过程中，学生通过包括旋转、前进以及后退等动作，能够更好地锻炼筋骨，提升身体的协调性。学校在开展舞蹈教育的过程中，需要学生在学习中保持正确的身体姿态以及端正的态度，这对学生良好的学习习惯以及精神健康都有重要作用，还能够培养学生的意志力以及吃苦精神。
二、职业院校舞蹈教育的基本情况
与教育事业不断进步相对应的是，舞蹈教育对于教育体系的影响力也在持续提升。学校投入大量的人力、物力和财力，开展与舞蹈教育有关的教学活动，并且取得了突出的成就。对于核心素养的培养，舞蹈教育也发挥了重要的作用，特别是在形体表达、情感理解以及文化教育等方面更是如此。但舞蹈教育在推进学生核心素养培育方面还存在一些问题，这与舞蹈教育自身的发展以及教学理念等方面都有密切的关系。一是当前舞蹈教育的普及程度并不高。在舞蹈教学活动中，教师更倾向于欣赏舞蹈作品，但是较少开展实际的舞蹈练习，也没有针对具体作品加深学生对舞蹈作品的理解。二是课程设置与核心素养培养之间的关系不够密切。我国在艺术教学理论等方面的薄弱，导致教学活动与核心素养培育之间的结合不紧密，与舞蹈学习有关的教學活动对学生思维开发的影响较小。三是师资力量相对薄弱。由于舞蹈老师数量不足，很多教学活动无法正常开展。而在已经开展舞蹈教学的学校，教学体系不完善、课程设置不合理以及教师自身素质，都严重影响了学生的核心素养的形成与发展。
三、通过舞蹈教育促进学生核心素养发展的策略
舞蹈教育对学生核心素养的培育有重要的作用，需要职业院校从教学组织、教学平台建设以及师资队伍建设等方面入手做好相关工作，还需要从课程设置、教学实施、学生考评等方面入手，不断完善课程体系，使舞蹈教育成为提升学生核心素养的重要支撑。
1.重视和完善教学组织
学校进行舞蹈教育的目的在于推动学生核心素养的形成和发展，通过在教学中引入舞蹈内容，使学生的舞蹈学习和展示心理得到满足。通过娱乐、健身等方式进行的舞蹈教育，还能够缓解学生的学习压力，切实提升学生的身体素质。在具体教学活动中，教师应当从教学活动的组织方式入手，通过社团表演以及比赛等形式，更好地调动学生的舞蹈学习积极性，切实提升学生的舞蹈技巧。另外，突出舞蹈教学的组织，实现教学活动的调整和优化，还能够使学生在人际交往中获得信心，从而提高学生的多方面能力，实现学生核心素养的提高。
2.丰富展示平台和形式
在舞蹈教学中，实践性是其重要特征。在教学活动中，为了培养学生的参与意识以及技能，教师可以通过多种形式拓展交流形式，使学生在舞蹈学习中提升自信心。为了更好地调动学生学习舞蹈的积极性，教师应对教育形式和计划进行合理安排，通过院系交流、班级交流、节日活动交流等形式，不断丰富和完善舞蹈展示平台，使学生能够更加积极地参与到这些活动中，实现课堂教学到课外活动的不断延伸。
3.注重师资队伍建设和软硬件环境创设
学生数量的增加使学校教学活动面临着新的机遇和挑战，舞蹈教学设施经常面临场馆数量不足、整体老化等问题。这对于学校开展舞蹈教学是非常不利的，也无法真正满足学生练习以及教师教学的相关需求，不能够充分发挥舞蹈教学的应有作用。因此，职业院校要从师资力量建设、器材购置、平台建立和完善等方面入手，加强人才队伍建设，完善软硬件设施。
综上所述，舞蹈教育能够充分激发学生的潜能与创造力，提升学生的审美能力，丰富文化内涵，塑造学生健康的人格，提高学生的核心素养。在职业院校舞蹈教育中，教师应认识到开展舞蹈教育对学生核心素养培育的推动作用，从文化底蕴和人文价值的弘扬入手，以全面培养学生体育舞蹈方面的兴趣和提升学生人文素养为基础动力，针对学生的身心特点及舞蹈基础确定教学目标、教学内容和教学方式，促进教学活动的顺利开展。
参考文献：
[1]尚敏.舞蹈教育对学校学生核心素养的促进与实施[J].艺术评鉴，2016（06）.
[2]于华荣.对学校体育舞蹈俱乐部教学模式构建的思考[J].艺术科技，2012（03）.
[3]邢树强.学校体育教育中科学性、教育性和艺术性关系的探讨[J].焦作大学学报，2004（04）.
[4]李曼，宋达.浅析学校舞蹈教育对学生素质教育的推动作用[J].当代教育实施与教学研究，2014（02）.
[5]邓楚楚.论舞蹈教育在当今中职素质教育中的必要性[J].艺术品鉴，2018（27）.