论文部分内容阅读
活动于教育场域的教师，其所拥有的文化资本，对其生存、发展和生活具有重要的功能。同时，教师文化资本的生成与转化存在相应的困境，需要为其寻找突破口，以改善教师生境，推动教师专业发展。
教师文化资本的生成与转化策略
【摘 要】
：
活动于教育场域的教师，其所拥有的文化资本，对其生存、发展和生活具有重要的功能。同时，教师文化资本的生成与转化存在相应的困境，需要为其寻找突破口，以改善教师生境，推动教师专业
【机 构】
：
安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
：
当代教育论坛
【发表日期】
：
2015年4期
【基金项目】
：
安徽省教育厅人文社科重大项目“安徽省教育民生改善的政策路径研究（SK2014ZD031）”的阶段性成果.
其他文献
近年来,各种心理学方法被广泛应用于社会认知研究,事件相关电位（theevent-related brain potential,ERP）是其中之一.它拓展了传统的行为研究方法,有效测评外显行为背后的潜在大
城中村是一个特殊的区域,城中村居民是一个特殊的群体,城中村学校的学生是一群特殊的教育对象。随着我国城市化进程的不断推进,我们必须关注城中村学校学生的家庭文化背景、