【摘 要】
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新课标明确提出/要构建以学生为主体的历史课堂”。当前,我国正处于素质教育发展的重要阶段,中学历史作为一门人文性非常强的基础学科,在中学生的成长道路上发挥着关键性的作
【机 构】
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四川省广元市苍溪县中小学教学研究室,四川省中学教师高级专业技术职务评审委员会,广元市中学,苍溪县教育学会,苍溪县邓家勇名师工作室
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新课标明确提出/要构建以学生为主体的历史课堂”。当前,我国正处于素质教育发展的重要阶段,中学历史作为一门人文性非常强的基础学科,在中学生的成长道路上发挥着关键性的作用。但是,在实际教学中能够发现,历史课堂的低效情况并没有发生根本性的改变,很多历史课堂过于注重形式,具体的教学观念、课堂活动和教学评价并没有满足新课标的要求。为此,构建高效历史课堂的策略探究就变得更加重要了。
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