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摘要：幼儿教学主要是以趣味性和娱乐性为主，为促进幼儿的身心健康发展，幼儿教育工作者应当结合幼儿的身心发展特点，使教学与生活相互联系，激发幼儿的兴趣，发展幼儿的思维。在教学过程中，巧妙地利用自然材料，从自然界中取材，能够促进幼儿园的教学，特别是在美术活动中，自然材料的合理利用能够不断激发幼儿的审美情趣，为幼儿的身心发展奠定牢固的基础，实现幼儿的全面发展。本文将结合幼儿教学实际，以幼儿中班教育为实例，对自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用进行分析。
关键词：自然材料;幼儿园;美术活动;利用
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0012-01
自然界自然资源丰富，为幼儿美术的学习提供了取之不尽用之不竭的美术材料，从自然界中提取教学素材对幼儿的教育有着积极的促进作用。在教育中让幼儿认识自然，打开幼儿认识世界的窗户，发挥幼儿教育的启蒙作用，在美术的学习中感受大自然、亲近大自然，同时使幼儿的热情转移到美术活动中，对幼儿进行美术教育。
1.自然材料在色彩类美术活动中的巧利用
色彩是美术中应用最广泛的自然材料，色彩的认识离不开自然材料的学习，色彩也是美术应用中最常见的表现方法之一，在幼儿教学中应将自然材料合理地运用在色彩类美术活动中，让幼儿认识到自然的色彩，激发幼儿的美术灵感。
1.1 自然染色
自然是五彩缤纷的，任何颜色都可以在另一种颜色的加入后获得变化，，因此可以通过自然染色活动帮助幼儿认识自然、感受自然的美感。在幼儿的游戏中，利用自然材料开展染色活动是颇受欢迎的一种，颜色的变化和认知激发了幼儿的好奇心，同时也可以提高幼儿的动手操作能力。色彩在自然材料中随处可见，取材方便快捷，在美术活动中可操作性强。
例如，在幼儿美术活动中，教师可以指导学生按照自己的意愿给一张白纸染上自己喜欢的颜色，使一张白纸变得绚丽多彩，然后针对幼儿的作品进行摆放，把简单的纸张拼贴成一幅作品，通过让幼儿参与染色活动提高对色彩的感知能力，为美术学习打下基础。
1.2 石头绘画
石头画是创作者利用石材本身所具有的形状，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本身特质的结合，保留石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过精巧设计和绘画，给予石头新的生命，让一种普通平常的玩石“鲜活起来”。在石头上画画取材简单，操作性强，幼儿本身喜欢形状各异的石头，给石头涂色能更好地吸引幼儿的注意力，使幼儿全身心地投入到石头绘画中。石头本身的形态各异，颜色和形状各不相同，幼儿的绘画能让石头更加具有特色，变废为宝，在绘画的过程中感知色彩的力量，提升幼儿的想象能力。
2.自然材料在构图类美术活动中的巧利用
2.1 贴画
贴画目前成为一种非常普通别致的工艺品，通过贴画呈现出人们欣赏美的情趣和想象力，贴画是非常多人都喜欢的一种娱乐活动。贴画的材料取材方便，随处可见，许多的材料可能就是垃圾，但是通过艺术爱好者的创作变成一件精美的工艺品。比如生活中常见的叶贴画和豆贴画，通过贴画可以让儿童借形想象，在贴画的过程中再现现实生活中的物体从而提升幼儿的构图能力。
例如，在美术活动中教师可以指导幼儿将树叶制作成任意自己喜欢的东西，如糖果、金鱼、树林等等幼儿生活中常见的东西，在结束后，教师可以把儿童的作品装裱起来，使幼儿获得成功的体验，进一步激发其美术学习兴趣。
2.2 沙画
用沙子作画是一门独特的艺术，使沙子经过手工绘画成一幅幅美丽的景象。幼儿天性活泼喜欢玩乐，沙子更是他们最喜爱的玩具之一，用沙子作画能使儿童亲近自然，在用沙子绘画的同时提升构图能力。
3.自然材料在造型类美术活动中的巧利用
3.1 蔬菜瓜果造型
日常生活中，幼儿接触蔬菜瓜果类较多，从蔬果类型入手能提升幼儿的兴趣，可接受性强。教师可以提供苹果、胡萝卜等各种幼儿感兴趣的蔬菜与水果，让幼儿自由进行造型活动，比如可以为幼儿提供一些胡萝卜，让幼儿根据自己的想象对胡萝卜进行改造，使胡萝卜拥有其他不同的造型。
3.2 泥塑造型
用泥土制作不同的造型是幼儿比较喜欢的美术活动，幼儿在玩泥土的过程中发挥想象力，把泥土做成“飞机”、“大象”等有趣的物品，教师也可以为幼儿提供一些简单的自然材料，在泥土的基础上结合自然材料进行创作。
4.结语
在幼儿美术活动的开展中，教师要巧妙地利用自然材料，从自然界中提取教学材料，科学教学，使艺术成为一种游戏，让幼儿在游戏中获得欢乐和愉快的体验，使美术成为幼儿的内在需要。自然材料是永远取之不尽的，所以引导幼儿运用自然材料进行创作是永无止境的，教师在幼儿教育中要以幼儿的发展为基础，激发幼儿的美术热情，利用一切可利用的材料开展美术活动，使幼儿爱上美术活动，开启人生的智慧之门。
参考文献：
[1]曹娟.自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用[J].美术教育研究，2018（04）：144.
[2]王娟.自然材料在幼兒园美术活动中的巧利用[J].西部素质教育，2016，2（17）：128.
关键词：自然材料;幼儿园;美术活动;利用
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0012-01
自然界自然资源丰富，为幼儿美术的学习提供了取之不尽用之不竭的美术材料，从自然界中提取教学素材对幼儿的教育有着积极的促进作用。在教育中让幼儿认识自然，打开幼儿认识世界的窗户，发挥幼儿教育的启蒙作用，在美术的学习中感受大自然、亲近大自然，同时使幼儿的热情转移到美术活动中，对幼儿进行美术教育。
1.自然材料在色彩类美术活动中的巧利用
色彩是美术中应用最广泛的自然材料，色彩的认识离不开自然材料的学习，色彩也是美术应用中最常见的表现方法之一，在幼儿教学中应将自然材料合理地运用在色彩类美术活动中，让幼儿认识到自然的色彩，激发幼儿的美术灵感。
1.1 自然染色
自然是五彩缤纷的，任何颜色都可以在另一种颜色的加入后获得变化，，因此可以通过自然染色活动帮助幼儿认识自然、感受自然的美感。在幼儿的游戏中，利用自然材料开展染色活动是颇受欢迎的一种，颜色的变化和认知激发了幼儿的好奇心，同时也可以提高幼儿的动手操作能力。色彩在自然材料中随处可见，取材方便快捷，在美术活动中可操作性强。
例如，在幼儿美术活动中，教师可以指导学生按照自己的意愿给一张白纸染上自己喜欢的颜色，使一张白纸变得绚丽多彩，然后针对幼儿的作品进行摆放，把简单的纸张拼贴成一幅作品，通过让幼儿参与染色活动提高对色彩的感知能力，为美术学习打下基础。
1.2 石头绘画
石头画是创作者利用石材本身所具有的形状，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本身特质的结合，保留石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过精巧设计和绘画，给予石头新的生命，让一种普通平常的玩石“鲜活起来”。在石头上画画取材简单，操作性强，幼儿本身喜欢形状各异的石头，给石头涂色能更好地吸引幼儿的注意力，使幼儿全身心地投入到石头绘画中。石头本身的形态各异，颜色和形状各不相同，幼儿的绘画能让石头更加具有特色，变废为宝，在绘画的过程中感知色彩的力量，提升幼儿的想象能力。
2.自然材料在构图类美术活动中的巧利用
2.1 贴画
贴画目前成为一种非常普通别致的工艺品，通过贴画呈现出人们欣赏美的情趣和想象力，贴画是非常多人都喜欢的一种娱乐活动。贴画的材料取材方便，随处可见，许多的材料可能就是垃圾，但是通过艺术爱好者的创作变成一件精美的工艺品。比如生活中常见的叶贴画和豆贴画，通过贴画可以让儿童借形想象，在贴画的过程中再现现实生活中的物体从而提升幼儿的构图能力。
例如，在美术活动中教师可以指导幼儿将树叶制作成任意自己喜欢的东西，如糖果、金鱼、树林等等幼儿生活中常见的东西，在结束后，教师可以把儿童的作品装裱起来，使幼儿获得成功的体验，进一步激发其美术学习兴趣。
2.2 沙画
用沙子作画是一门独特的艺术，使沙子经过手工绘画成一幅幅美丽的景象。幼儿天性活泼喜欢玩乐，沙子更是他们最喜爱的玩具之一，用沙子作画能使儿童亲近自然，在用沙子绘画的同时提升构图能力。
3.自然材料在造型类美术活动中的巧利用
3.1 蔬菜瓜果造型
日常生活中，幼儿接触蔬菜瓜果类较多，从蔬果类型入手能提升幼儿的兴趣，可接受性强。教师可以提供苹果、胡萝卜等各种幼儿感兴趣的蔬菜与水果，让幼儿自由进行造型活动，比如可以为幼儿提供一些胡萝卜，让幼儿根据自己的想象对胡萝卜进行改造，使胡萝卜拥有其他不同的造型。
3.2 泥塑造型
用泥土制作不同的造型是幼儿比较喜欢的美术活动，幼儿在玩泥土的过程中发挥想象力，把泥土做成“飞机”、“大象”等有趣的物品，教师也可以为幼儿提供一些简单的自然材料，在泥土的基础上结合自然材料进行创作。
4.结语
在幼儿美术活动的开展中，教师要巧妙地利用自然材料，从自然界中提取教学材料，科学教学，使艺术成为一种游戏，让幼儿在游戏中获得欢乐和愉快的体验，使美术成为幼儿的内在需要。自然材料是永远取之不尽的，所以引导幼儿运用自然材料进行创作是永无止境的，教师在幼儿教育中要以幼儿的发展为基础，激发幼儿的美术热情，利用一切可利用的材料开展美术活动，使幼儿爱上美术活动，开启人生的智慧之门。
参考文献：
[1]曹娟.自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用[J].美术教育研究，2018（04）：144.
[2]王娟.自然材料在幼兒园美术活动中的巧利用[J].西部素质教育，2016，2（17）：128.