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【摘 要】随着素质教育的推进，学习语文变得越来越重要。随着教学的改革，教师教学观念也不断变化。语文的学习也受到我们教师和学生的共同重视。但是，在实际教学中语文教学仍然存在或多或少的问题。如何提高小组语文教学有效性也成为我们需要思考和解决的问题。
【关键词】提高 小学语文 教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.139
汉语是我们的母语，作为中国人学好语文是至关重要的。另外，学好语文也可以为其他学科的学习打好基础。课堂教学有效性是指通过课堂让学生获得知识，从不知道到知道，从不热爱到热爱。在素质教育的今天，如何提高教学有效性就成为我们教学中的首要问题。我认为主要措施有如下。
一、让学生成为课堂的主体
好的课堂关系应该是学生和老师相互沟通，而不是教师单方面讲述。一个好的课堂关系是学生和教师的互动关系。但是观察如今的小学课堂我们会发现，教师占据了课堂的主导地位。小学教育算是比较特殊得教育阶段，小学生没有任何学习的基础，所以在开始学习是会有一定难度。作为小学教师应该抓住学生的兴趣来进行教学，换句话来说就是让学生占据课堂上的主导地位。在课堂上，教师不能只顾着自己讲知识，还要收集学生反馈来的信息。许多教师会错误的认为小学生什么都不懂，只需要教他们声母韵母这些死的知识就行。其实这种想法是大错特错的。作为教师应该发展学生的拓展性思维，让他们从不同方面理解自己所学习的知识，才能让他们更好地学习语文。总之，教师需要把学生放在语文课堂上的主体位置才能让语文课堂教学有效性提升。
二、利用游戏活跃课堂氛围
小学生处于一个特殊的年龄阶段，他们热爱游戏，很多教师会认为这个特性影响学生的学习所以会制止学生。其实作为教师我们不应该去扼杀孩子们的天性，相反的，我们要充分利用这个特点来应用于我们的教学中。利用游戏来开展教学可以很大程度提高小学语文教学水平。学和乐是不可分割的一个整体，有效的把游戏和学习结合到一起就会很大程度提高小学效率。同时也可以改变学生被动学习的状态，让学生在快乐中学习。
例如，在低年级学生学习拼音的声母韵母时，可以将班级里的学生分成不同的小组，老师可以通过制作卡片随机分到每个学生手中，如此一来每个学生都有它的声母韵母角色。让每一组的声母去找韵母，如果找对了给相应小组加分，找錯了就不加分。如此一来，学生学习本堂课的兴趣会提高。这种游戏教学的方式不仅能让学生在快乐中学习，更能让他们意识到合作的重要性，这对他们的学习和生活都有好处。这个游戏只是众多游戏教学中的一种，教师可以通过要讲的内容和本班学生的实际情况来选择最适合的。游戏教学不仅可以让学生意识到合作的重要性，更能激发学生发散性思维，让学生更好地学习语文。同时，这种教学方式为提高语文教学有效性奠定了基础。
三、让学生自主探索
前面我们已经说到，小学生处于一个特殊年龄阶段，他们对一切事物都感兴趣。所以在课堂上的四十几分里，他们很难将注意力一直集中。那么作为小学语文教师，我们就应该设计一些关于本堂课的内容来让学生自主性探究。语文是一门逻辑性较强的学科，这点和别的学科有很大的区别。课堂有效性是语文课堂的延续，是语文教学的生命。这个生命能否延续取决于我们教师能否把课堂变得生动有趣。我们应该努力去发掘学生的兴趣，都说兴趣是最好的老师，只有当学生有了学习的兴趣才能将语文学科学的更好。
那么，我们教师该如何发掘学生兴趣让学生自主探索呢？首先，在课前教师可以根据本堂课要讲的内容来精心设计问题，先让学生自主思考，在学生思考问题以后可以对本堂课内容有一个大致的了解。那么在课堂上学生就能很快进入到学习的状态。我举个例子来说，在我上一节课之前，我会将学生分为不同的学习小组，然后给他们不同的问题让他们小组讨论并在课堂之前分享给大家。这篇课文作者想要表达的是什么？课文的中心思想是什么？通过这篇课文你学到了什么？往往这些问题是没有一个固定的答案的，即使学生理解的有偏差，作为教师我们也应该适当鼓励他们并为他们讲述自己的理解。在我实施了这种教学之后我发现我的课堂效率有了很大程度的提高，学生也更有学习的积极性了。其次，在课后我们教师可以适当抽取一部分学生来询问他们对本堂课的理解与掌握程度，只有这样我们才能不断完善自己的教学方法，并为进一步开展其他课程奠定基础。
四、灵活运用各种教学手段，提高自身素养
随着科技的发展，越来越多的教学工具被不断运用到课堂中。作为二十一世纪的教师，我们应该合理利用这些教学工具。例如多媒体的运用可以通过图片和视频来让学生更好地理解所要学习的内容。同时，作为一名语文教师，需要不断提高自己的自身素养。我们只有不断用知识来武装自己才能更好地去教育学生。不断去接受和学习新的内容。语文学科也是与时俱进的，在教学过程中我们应该不断地接纳学习新的内容。如何有效利用多媒体也值得我们去思考。作为教师我们可以在课间十分钟为学生播放一些时事热点和好的视频。语文学科不仅注重学生听写能力，还注重其他各个方面的能力。能够灵活运用各种教学手段，并不断提高教师自身素养也是提高小学语文教学有效性的一个方法。在传统的小学语文教学中，仅仅靠教师依靠黑板和仅有的一点点教学工具，这种教学方法在很大程度上影响了学生的学习。随着多媒体以及其他教学工具的补充，为我们语文教学提高课堂有效性提供了方向和途径。作为小学语文教师，我们需要去思考如何来有效利用这些教学工具并将它们的作用发挥到最大。
总之，语文的学习是一个长时间的过程。语文学科也是一门综合性较强的学科，学好语文也为学习其他学科奠定基础。想要提高小学语文课堂教学有效性就需要我们教师和学生的共同努力。我相信能够做到以上几点，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，并提高课堂教学有效性。教学是一个漫长的过程，在这个过程中我们教师就需要不断学习不断进步。
【关键词】提高 小学语文 教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.139
汉语是我们的母语，作为中国人学好语文是至关重要的。另外，学好语文也可以为其他学科的学习打好基础。课堂教学有效性是指通过课堂让学生获得知识，从不知道到知道，从不热爱到热爱。在素质教育的今天，如何提高教学有效性就成为我们教学中的首要问题。我认为主要措施有如下。
一、让学生成为课堂的主体
好的课堂关系应该是学生和老师相互沟通，而不是教师单方面讲述。一个好的课堂关系是学生和教师的互动关系。但是观察如今的小学课堂我们会发现，教师占据了课堂的主导地位。小学教育算是比较特殊得教育阶段，小学生没有任何学习的基础，所以在开始学习是会有一定难度。作为小学教师应该抓住学生的兴趣来进行教学，换句话来说就是让学生占据课堂上的主导地位。在课堂上，教师不能只顾着自己讲知识，还要收集学生反馈来的信息。许多教师会错误的认为小学生什么都不懂，只需要教他们声母韵母这些死的知识就行。其实这种想法是大错特错的。作为教师应该发展学生的拓展性思维，让他们从不同方面理解自己所学习的知识，才能让他们更好地学习语文。总之，教师需要把学生放在语文课堂上的主体位置才能让语文课堂教学有效性提升。
二、利用游戏活跃课堂氛围
小学生处于一个特殊的年龄阶段，他们热爱游戏，很多教师会认为这个特性影响学生的学习所以会制止学生。其实作为教师我们不应该去扼杀孩子们的天性，相反的，我们要充分利用这个特点来应用于我们的教学中。利用游戏来开展教学可以很大程度提高小学语文教学水平。学和乐是不可分割的一个整体，有效的把游戏和学习结合到一起就会很大程度提高小学效率。同时也可以改变学生被动学习的状态，让学生在快乐中学习。
例如，在低年级学生学习拼音的声母韵母时，可以将班级里的学生分成不同的小组，老师可以通过制作卡片随机分到每个学生手中，如此一来每个学生都有它的声母韵母角色。让每一组的声母去找韵母，如果找对了给相应小组加分，找錯了就不加分。如此一来，学生学习本堂课的兴趣会提高。这种游戏教学的方式不仅能让学生在快乐中学习，更能让他们意识到合作的重要性，这对他们的学习和生活都有好处。这个游戏只是众多游戏教学中的一种，教师可以通过要讲的内容和本班学生的实际情况来选择最适合的。游戏教学不仅可以让学生意识到合作的重要性，更能激发学生发散性思维，让学生更好地学习语文。同时，这种教学方式为提高语文教学有效性奠定了基础。
三、让学生自主探索
前面我们已经说到，小学生处于一个特殊年龄阶段，他们对一切事物都感兴趣。所以在课堂上的四十几分里，他们很难将注意力一直集中。那么作为小学语文教师，我们就应该设计一些关于本堂课的内容来让学生自主性探究。语文是一门逻辑性较强的学科，这点和别的学科有很大的区别。课堂有效性是语文课堂的延续，是语文教学的生命。这个生命能否延续取决于我们教师能否把课堂变得生动有趣。我们应该努力去发掘学生的兴趣，都说兴趣是最好的老师，只有当学生有了学习的兴趣才能将语文学科学的更好。
那么，我们教师该如何发掘学生兴趣让学生自主探索呢？首先，在课前教师可以根据本堂课要讲的内容来精心设计问题，先让学生自主思考，在学生思考问题以后可以对本堂课内容有一个大致的了解。那么在课堂上学生就能很快进入到学习的状态。我举个例子来说，在我上一节课之前，我会将学生分为不同的学习小组，然后给他们不同的问题让他们小组讨论并在课堂之前分享给大家。这篇课文作者想要表达的是什么？课文的中心思想是什么？通过这篇课文你学到了什么？往往这些问题是没有一个固定的答案的，即使学生理解的有偏差，作为教师我们也应该适当鼓励他们并为他们讲述自己的理解。在我实施了这种教学之后我发现我的课堂效率有了很大程度的提高，学生也更有学习的积极性了。其次，在课后我们教师可以适当抽取一部分学生来询问他们对本堂课的理解与掌握程度，只有这样我们才能不断完善自己的教学方法，并为进一步开展其他课程奠定基础。
四、灵活运用各种教学手段，提高自身素养
随着科技的发展，越来越多的教学工具被不断运用到课堂中。作为二十一世纪的教师，我们应该合理利用这些教学工具。例如多媒体的运用可以通过图片和视频来让学生更好地理解所要学习的内容。同时，作为一名语文教师，需要不断提高自己的自身素养。我们只有不断用知识来武装自己才能更好地去教育学生。不断去接受和学习新的内容。语文学科也是与时俱进的，在教学过程中我们应该不断地接纳学习新的内容。如何有效利用多媒体也值得我们去思考。作为教师我们可以在课间十分钟为学生播放一些时事热点和好的视频。语文学科不仅注重学生听写能力，还注重其他各个方面的能力。能够灵活运用各种教学手段，并不断提高教师自身素养也是提高小学语文教学有效性的一个方法。在传统的小学语文教学中，仅仅靠教师依靠黑板和仅有的一点点教学工具，这种教学方法在很大程度上影响了学生的学习。随着多媒体以及其他教学工具的补充，为我们语文教学提高课堂有效性提供了方向和途径。作为小学语文教师，我们需要去思考如何来有效利用这些教学工具并将它们的作用发挥到最大。
总之，语文的学习是一个长时间的过程。语文学科也是一门综合性较强的学科，学好语文也为学习其他学科奠定基础。想要提高小学语文课堂教学有效性就需要我们教师和学生的共同努力。我相信能够做到以上几点，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，并提高课堂教学有效性。教学是一个漫长的过程，在这个过程中我们教师就需要不断学习不断进步。