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【摘要】：野外生存作为一种新型的体育运动，它突破了传统体育的枯燥单一的教学模式。它不像传统的体育活动一样只是在校园规定的场地进行体育活动，而是在原始自然环境中开展体育活动。目前中国的大学生大部分是家中的独生子女，他们在家中被父母供养着养尊处优，不做任何家务事，没有独立的生活自理能力。而参加野外生存训练可以改善这一现状，野外生存训练能有效的锻炼大学生的意志 培养独立自主的意识和吃苦耐劳的精神。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析等方法研究大学生对开展野外生存运动的态度、支持度和认知，并对湖北文理学院开展野外生存运动的有力条件和不利条件进行分析，结果显示，野外生存引进湖北文理学院是可行的。
【关键词】：高校;野外生存;可行性;研究
1 前言
高校“运动校园”的建设和大力发展，大学生不得不强制性的进行体育锻炼，然而传统的体育锻炼比较枯燥乏味使大学生体育锻炼的积极性大大的降低，因此高校达不到“运动校园”的预期效果。近几年随着多种多样的户外活动的出现，野外生存这一运动项目逐渐进入人们的视野，野外生存这一运动项目具有极高的趣味性，不仅能使年轻人挑战自我，锻炼坚定的意志、独立自主的意识和团结友爱的精神，更能使年轻人体验到冒险的感觉，因此野外生存户外运动越来越受年轻人的追捧和青睐。笔者认为我校有必要引进以及开展野外生存户外运动课程。
所谓野外生存就是指在远离居民点的丛林、山区等复杂的地形区域进行训练，在不太长的一段时间内以及没有任何外部提供物质资源的情况下，靠个人以及集体的力量保持和维护自己的生命。
一方面，由于当代大学生很多从小就在父母的呵护下成长，严重缺乏独立自主的能力，形成以自我为中心的不健康心理状态，而野外生存活动的条件跟现实生活中的条件是有很大的差别，野外生存活动是在野外开展的活动也就是在比较原生态的环境里开展的活动，在活动过程中学生需要良好的生理以及心理素质去适应野外环境，在训练过程中学生能学会一些生活常识以及野外的生存技能。通過野外生存训练能提高人的综合能力，不仅使人在日常生活中能够独立自主，更重要的是在面对灾难的时候可以通过这些进行自救。参加野外生存的体育活动能够增强学生的身体素质和心理素质;能够促进学生的交流能力;能够锻炼学生的自我挑战、独立自主、勇往直前和团结合作的精神。另一方面，传统的体育运动过于枯燥单一，无法调动大学生的积极性。因此开展野外生存运动项目既能起到丰富校园运动形式及校园体育文化作用，又能起到调动大学生的锻炼积极性的作用。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
以湖北文理学院学生为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查阅了野外生存教程以及相关的专业书籍、网络资料等，并对相关资料进行分析与综合作为本研究的理论基础。
2.2.2访谈法
通过对本院体育老师的访谈，进一步了解野外生存活动，同时，积极听取体育老师对于引进并开展野外生存活动的相关看法和建议。
2.2.3问卷调查法
按照问卷的设计要求，设计了问卷调查表，并对问卷进行了信度和效度检验。然后，在2016年7月到8月期间，向湖北文理学院学生发放问卷200份，收回180份，回收率90%，其中有效问卷160份，有效率为80%，符合研究要求。
2.2.4 统计分析法
将收集的数据利用EXCEL软件进行分类统计，并对湖北文理学院开展野外生存活动的有利条件及不利条件进行分析，分析湖北文理学院是否适宜开展野外生存运动。
3 研究结果与分析
3.1影响开设野外生存课程的不利因素分析
3.1.1安全保护措施难度较大
野外生存的开展地点不同于校园开展体育活动那么容易控制，校园体育课程的开设地点在校园内比较安全好管理，而野外生存训练则是在安全系数比较低的原始自然环境里开展，它存在着不可预测性，因此存在着较高的风险。
3.1.2 对资源、经费的要求高
由于野外生存训练的地点是户外，所以需要比较完备的装备，如：帐篷，睡袋，炊具，药物，食品，指南针等。还需要准备救护车等装备在危难时刻可以及时救助。与传统体育对比，此项目需要的经费过于多，显然，学校无法提供充足的经费。
3.2影响开设野外生存课程的有利因素分析
3.2.1 湖北文理学院拥有雄厚的师资力量
我校拥有强大的师资力量，每一位教师都是具有丰富的教学经验，不仅有强大的理論基础，还有丰富的实践基础，为我校开展野外生存课程提供了有力的保障。
3.2.2 湖北文理学院拥有理想的地理条件
湖北省襄阳市位于我国地形的第二阶梯与第三阶梯之间。我校位于湖北省襄阳市隆中风景区，其方圆五公里具有丰富的植被，在山林地区有稀稀落落的农户，如遇到紧急状况可以求助当地的农民。距离学校不远的地方还有医院，如遇到危险可以快速的得到救治。
3.2.3 湖北文理学院拥有有利的气候条件
湖北文理学院所属的城市属亚热带季风气候，四季分明、气候温和、光照充足、热量丰富、降雨适中、雨热同季等特点，年均气温15-16摄氏度，具有我国南北过渡型的气候特点。秋季降雨量小且温度适中，所以湖北文理学院开展野外生存训练的最好季节是秋季。
3.2.4湖北文理学院已开展了定向越野活动
我校定向越野活动的开展非常成功，定向越野队的成员经常代表我校参加全国高校之间的大型定向越野比赛。我校定向越野活动的成功开展，为我校引进野外生存奠定了坚实的基础。
3.2.5学生对开展野外生存运动的积极态度
调查显示，目前学生对于野外生存的好奇心不断的高涨，参与的积极性不断的提高，大部分的学生是支持野外生存课程的引进。他们认识到野外生存能够使自己感觉到大自然的原始状态，远离大城市的喧闹和噪杂，面对纯净的、动人的人文环境，身处在大自然温暖的怀抱中，体会到浓浓的泛爱和亲切感。同时，也能够陶冶学生的情操，美化大学生的心灵，在享受自然和与大自然的交往中，使大学生更加热爱自然，崇尚自然，保护自然，因此可见，野外生存课程引进湖北文理学院有着良好的基础。 4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 “野外生存训练”符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标，顺应了我国体育发展的趋势，引进湖北文理学院可行。
4.1.2 随着当今世界的快速发展，我国的竞争力越来越大，大学生在面对如此大的竞争压力下只能发奋学习，他们缺乏锻炼机会，健康和锻炼意识薄弱，忽略了体育锻炼的重要性。体育锻炼对人的身体健康是至关重要的，而传统体育教学课程比较枯燥乏味使学生们对体育兴趣大大减少，野外生存这种新型的体育课程的开展，有利于提高学生参加体育活动的积极性，为青少年身体素质的提高提供了条件，所以野外生存体育课程引进湖北文理学院可行。
4.1.3 20世纪九十年代因我国人口多国家发布政策控制人口的出生，导致我们这一代的大学生大部分是独生子女，他们大多是在父母呵护下温室里的花朵。通过参加野外生存体育训练，可以让他们懂得生活的艰辛，学会如果独立自主与人和谐相处，培养团结合作、互帮互助的精神以及树立正确人生价值观，这样可以为我国未来培养出一批批的栋梁，因此野外生存课程引进我校是非常有必要的。
4.1.4 湖北文理学院作为一个具有地方特色的综合性院校，具有充足的开设野外生存体育课程的有利条件，雄厚的师资力量、有利的地形和气候条件，在这些有利的因素上湖北文理学院是可以克服那些不利的因素以及引进野外生存体育课程的。
4.2 建议
4.2.1 由于野外生存训练的地点不是在校园里展开而是在野外自然环境里开展，所以它的危险系数和不可预测性比较大。因此，学校在开展训练之前，应该更加全面细致的对开展训练的地点进行勘测，尽量多让有经验的老师参加训练，对教师进行系统的紧急救护知识以及技能的培训，具备丰富经验和充足急救知识的教师才能提高活动的安全性。
4.2.2 随着当今经济水平的增长，国家的整体水平都在上升，而大学生的身体素质却是大大不如以前，中国体育总局要求各高校大力开展校园体育运动增强学生的身体素质。然而开展各种丰富的体育活动是需要大量的资金，因此如果湖北文理学院野外生存体育课程引进成功，那么就这一课程的开课经费应该专门立项、专门拨款，只有得到国家的支持以及提供充足的资金，我校的野外生存体育课程才能更顺利的开展。
4.2.3 想要野外生存体育运动在我校得到快速的发展，宣传是必不可少的一个环节。学校应该加大对野外生存的宣传力度，使更多的学生能够参与到其中来，在宣传的过程中不仅仅要介绍野外生存运动的特色，更要重点普及野外生存训练中应该注意的问题和需要具备基本素质及条件。
体育锻炼对人的身体健康是非常重要的，而传统的体育课程因枯燥乏味无法提高学生的锻炼积极性，而野外生存作为一种创新的体育活动受到大多数的年轻人以及大学生的青睐，参加野外生存訓练既有锻炼身体的作用又有娱乐性和教育性功能，是值得被我校引进的。
参考文献：
[1] 石婷婷.《野外生存生活訓练》引入高校课程的可行性探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（8）：11-12.
[2] 梁传成.高校开设野外生存课程的可行性分析[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2003（3）：23-24.
[3] 许方龙.高校体育教学中开展野外生存训练教育的可行性[J].上海体育学院学报，2003，27（5）：95-96.
[4] 张慧红等.大学生野外生存生活训练的教学研究[J].成都体育学院院报，2006（6）：44-45.
[5] 季克异，季浏，拓展高校体育课程促进学生身心健康[J].中国学校体育，2003（1）：5-6.
[6] 王慧.高校体育教育中开展野外生存训练课程的他探讨[J].武汉体育学院学报，2004，38（3）：113-114.
【关键词】：高校;野外生存;可行性;研究
1 前言
高校“运动校园”的建设和大力发展，大学生不得不强制性的进行体育锻炼，然而传统的体育锻炼比较枯燥乏味使大学生体育锻炼的积极性大大的降低，因此高校达不到“运动校园”的预期效果。近几年随着多种多样的户外活动的出现，野外生存这一运动项目逐渐进入人们的视野，野外生存这一运动项目具有极高的趣味性，不仅能使年轻人挑战自我，锻炼坚定的意志、独立自主的意识和团结友爱的精神，更能使年轻人体验到冒险的感觉，因此野外生存户外运动越来越受年轻人的追捧和青睐。笔者认为我校有必要引进以及开展野外生存户外运动课程。
所谓野外生存就是指在远离居民点的丛林、山区等复杂的地形区域进行训练，在不太长的一段时间内以及没有任何外部提供物质资源的情况下，靠个人以及集体的力量保持和维护自己的生命。
一方面，由于当代大学生很多从小就在父母的呵护下成长，严重缺乏独立自主的能力，形成以自我为中心的不健康心理状态，而野外生存活动的条件跟现实生活中的条件是有很大的差别，野外生存活动是在野外开展的活动也就是在比较原生态的环境里开展的活动，在活动过程中学生需要良好的生理以及心理素质去适应野外环境，在训练过程中学生能学会一些生活常识以及野外的生存技能。通過野外生存训练能提高人的综合能力，不仅使人在日常生活中能够独立自主，更重要的是在面对灾难的时候可以通过这些进行自救。参加野外生存的体育活动能够增强学生的身体素质和心理素质;能够促进学生的交流能力;能够锻炼学生的自我挑战、独立自主、勇往直前和团结合作的精神。另一方面，传统的体育运动过于枯燥单一，无法调动大学生的积极性。因此开展野外生存运动项目既能起到丰富校园运动形式及校园体育文化作用，又能起到调动大学生的锻炼积极性的作用。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
以湖北文理学院学生为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
查阅了野外生存教程以及相关的专业书籍、网络资料等，并对相关资料进行分析与综合作为本研究的理论基础。
2.2.2访谈法
通过对本院体育老师的访谈，进一步了解野外生存活动，同时，积极听取体育老师对于引进并开展野外生存活动的相关看法和建议。
2.2.3问卷调查法
按照问卷的设计要求，设计了问卷调查表，并对问卷进行了信度和效度检验。然后，在2016年7月到8月期间，向湖北文理学院学生发放问卷200份，收回180份，回收率90%，其中有效问卷160份，有效率为80%，符合研究要求。
2.2.4 统计分析法
将收集的数据利用EXCEL软件进行分类统计，并对湖北文理学院开展野外生存活动的有利条件及不利条件进行分析，分析湖北文理学院是否适宜开展野外生存运动。
3 研究结果与分析
3.1影响开设野外生存课程的不利因素分析
3.1.1安全保护措施难度较大
野外生存的开展地点不同于校园开展体育活动那么容易控制，校园体育课程的开设地点在校园内比较安全好管理，而野外生存训练则是在安全系数比较低的原始自然环境里开展，它存在着不可预测性，因此存在着较高的风险。
3.1.2 对资源、经费的要求高
由于野外生存训练的地点是户外，所以需要比较完备的装备，如：帐篷，睡袋，炊具，药物，食品，指南针等。还需要准备救护车等装备在危难时刻可以及时救助。与传统体育对比，此项目需要的经费过于多，显然，学校无法提供充足的经费。
3.2影响开设野外生存课程的有利因素分析
3.2.1 湖北文理学院拥有雄厚的师资力量
我校拥有强大的师资力量，每一位教师都是具有丰富的教学经验，不仅有强大的理論基础，还有丰富的实践基础，为我校开展野外生存课程提供了有力的保障。
3.2.2 湖北文理学院拥有理想的地理条件
湖北省襄阳市位于我国地形的第二阶梯与第三阶梯之间。我校位于湖北省襄阳市隆中风景区，其方圆五公里具有丰富的植被，在山林地区有稀稀落落的农户，如遇到紧急状况可以求助当地的农民。距离学校不远的地方还有医院，如遇到危险可以快速的得到救治。
3.2.3 湖北文理学院拥有有利的气候条件
湖北文理学院所属的城市属亚热带季风气候，四季分明、气候温和、光照充足、热量丰富、降雨适中、雨热同季等特点，年均气温15-16摄氏度，具有我国南北过渡型的气候特点。秋季降雨量小且温度适中，所以湖北文理学院开展野外生存训练的最好季节是秋季。
3.2.4湖北文理学院已开展了定向越野活动
我校定向越野活动的开展非常成功，定向越野队的成员经常代表我校参加全国高校之间的大型定向越野比赛。我校定向越野活动的成功开展，为我校引进野外生存奠定了坚实的基础。
3.2.5学生对开展野外生存运动的积极态度
调查显示，目前学生对于野外生存的好奇心不断的高涨，参与的积极性不断的提高，大部分的学生是支持野外生存课程的引进。他们认识到野外生存能够使自己感觉到大自然的原始状态，远离大城市的喧闹和噪杂，面对纯净的、动人的人文环境，身处在大自然温暖的怀抱中，体会到浓浓的泛爱和亲切感。同时，也能够陶冶学生的情操，美化大学生的心灵，在享受自然和与大自然的交往中，使大学生更加热爱自然，崇尚自然，保护自然，因此可见，野外生存课程引进湖北文理学院有着良好的基础。 4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 “野外生存训练”符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的发展课程目标，顺应了我国体育发展的趋势，引进湖北文理学院可行。
4.1.2 随着当今世界的快速发展，我国的竞争力越来越大，大学生在面对如此大的竞争压力下只能发奋学习，他们缺乏锻炼机会，健康和锻炼意识薄弱，忽略了体育锻炼的重要性。体育锻炼对人的身体健康是至关重要的，而传统体育教学课程比较枯燥乏味使学生们对体育兴趣大大减少，野外生存这种新型的体育课程的开展，有利于提高学生参加体育活动的积极性，为青少年身体素质的提高提供了条件，所以野外生存体育课程引进湖北文理学院可行。
4.1.3 20世纪九十年代因我国人口多国家发布政策控制人口的出生，导致我们这一代的大学生大部分是独生子女，他们大多是在父母呵护下温室里的花朵。通过参加野外生存体育训练，可以让他们懂得生活的艰辛，学会如果独立自主与人和谐相处，培养团结合作、互帮互助的精神以及树立正确人生价值观，这样可以为我国未来培养出一批批的栋梁，因此野外生存课程引进我校是非常有必要的。
4.1.4 湖北文理学院作为一个具有地方特色的综合性院校，具有充足的开设野外生存体育课程的有利条件，雄厚的师资力量、有利的地形和气候条件，在这些有利的因素上湖北文理学院是可以克服那些不利的因素以及引进野外生存体育课程的。
4.2 建议
4.2.1 由于野外生存训练的地点不是在校园里展开而是在野外自然环境里开展，所以它的危险系数和不可预测性比较大。因此，学校在开展训练之前，应该更加全面细致的对开展训练的地点进行勘测，尽量多让有经验的老师参加训练，对教师进行系统的紧急救护知识以及技能的培训，具备丰富经验和充足急救知识的教师才能提高活动的安全性。
4.2.2 随着当今经济水平的增长，国家的整体水平都在上升，而大学生的身体素质却是大大不如以前，中国体育总局要求各高校大力开展校园体育运动增强学生的身体素质。然而开展各种丰富的体育活动是需要大量的资金，因此如果湖北文理学院野外生存体育课程引进成功，那么就这一课程的开课经费应该专门立项、专门拨款，只有得到国家的支持以及提供充足的资金，我校的野外生存体育课程才能更顺利的开展。
4.2.3 想要野外生存体育运动在我校得到快速的发展，宣传是必不可少的一个环节。学校应该加大对野外生存的宣传力度，使更多的学生能够参与到其中来，在宣传的过程中不仅仅要介绍野外生存运动的特色，更要重点普及野外生存训练中应该注意的问题和需要具备基本素质及条件。
体育锻炼对人的身体健康是非常重要的，而传统的体育课程因枯燥乏味无法提高学生的锻炼积极性，而野外生存作为一种创新的体育活动受到大多数的年轻人以及大学生的青睐，参加野外生存訓练既有锻炼身体的作用又有娱乐性和教育性功能，是值得被我校引进的。
参考文献：
[1] 石婷婷.《野外生存生活訓练》引入高校课程的可行性探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015（8）：11-12.
[2] 梁传成.高校开设野外生存课程的可行性分析[J].沈阳师范大学学报（自然科学版），2003（3）：23-24.
[3] 许方龙.高校体育教学中开展野外生存训练教育的可行性[J].上海体育学院学报，2003，27（5）：95-96.
[4] 张慧红等.大学生野外生存生活训练的教学研究[J].成都体育学院院报，2006（6）：44-45.
[5] 季克异，季浏，拓展高校体育课程促进学生身心健康[J].中国学校体育，2003（1）：5-6.
[6] 王慧.高校体育教育中开展野外生存训练课程的他探讨[J].武汉体育学院学报，2004，38（3）：113-114.