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摘要：随着时代的发展，以及“立德树人”被确立为新时期教育的根本任务，作为一门德育课程，小学《道德与法治》受到了前所未有的重视。本文根据自己的德育经验和教学实践，简要归纳了几点小学《道德与法治》的有效性教学策略，分别是多样教学，摆脱枯燥;课堂延伸，学以致用;遵循规律，科学施教。还望能对大家有所启发。
关键词：小学;道德与法治;新教材;互动;实践活动
小学道德与法治教育作为培养小学生道德和法律意识的重要学科，对小学生未来的生活和学习非常重要，对优化小学生的思想道德观念，培养其助人为乐、团结友爱的好品质作用甚大。当下，小学道德与法治课堂教学正处在新课改背景下的重要改革阶段，如何创新课堂教学策略，如何让教学目标落到实处，如何让教学手段真正作用于学生的思想行为，这些都是小学德育教师需要重点讨论的问题。笔者根据自己多年的教学经验，结合当下小学道德与法治课堂教学实况，综合分析有效性教学策略，具体如下。
一、多样教学，摆脱枯燥
作为一门德育课程，最怕的就是一本正经地进行说教。小学道德与法治的教学要避免这种情况，而要采用多样化的教学手段，激发学生对学习内容的兴趣，深化学生的体验，从而实现教学目标。
比如，在教学《大家排好队》这一课时。笔者借助了多媒体进行教学，通过视频说明在发生危险逃离时，排队和无秩序逃离这两种方式哪个用时最短，最大程度挽救生命。以及在《我们小点儿声》一课中，通过视频，让孩子们懂得了原来噪声也是一种污染，会对我们的健康带来很多危害。
除此之外，歌谣朗朗上口，易于记忆，符合小学生的年龄特点，且能够使课堂的节奏感强，气氛活跃，符合。如《不做“小马虎”》一课中，在课程的末尾设计全班同学拍手共读歌谣的形式，歌谣中涵盖了本节课的重难点，让孩子们将好习惯牢记于心。在《我们不乱扔》一课中，同样用小歌谣帮助孩子们记忆有关垃圾分类的常识。
再者，绘本教学也同样可以运用到小学道德与法治教学中。在充分运用教材中的绘本故事以外，关老师还会精选和课程相关的课外绘本，一个个生动的故事的背后却蕴含着大道理，让孩子们寓教于乐的同时，也无形中将好习惯，守规则的思想根植于脑海中。在关老师的课堂上没有枯燥乏味的理论，而有的是生动、有趣的、有实效性的活动，在学生兴奋的头脑中“栽入法治的根苗”。
二、课堂延伸，学以致用
在小学道德与法治课堂的教学过程中，很多的知识都可以从课上延伸到课下，让学生在更广阔的范围中思考道德和法治的现象，能够在更多的情境之中，借助在这门课上所学习到的知识和掌握的技能去解决实际的问题。
例如，在《分享真快乐》的总结时，笔者与学生们分享了自己小时候的“跳房子”游戏，让学生课后去开展。通过这样的延伸，不仅让学生能体会到游戏的快乐，更能让学生在游戏中体会到和同学、朋友、家人一起玩游戏更快乐;还可以让学生收集生活中有趣、有意义的事情，所以，教师也可以及时的组织小学生们在下次课的时候与其他的同学有更多的分享。在分享的过程中，他们的快乐进一步的扩散，会感染到更多的学生，那么，在以后学生们就会更愿意采用分享的方式与其他同学进行交流。
三、遵循规律，科学施教
联系生活，认识社会，是道德与法治教学的一个重要原则。我们每一个人的道德水平和法治观念即来自我们受到的教育，从书本中得到的理论认知，也来源于我们对现实生活的认识和感悟，来自我们的真实经历。因此，在小学道德与法治教学中决不能脱离学生的现实生活，而应该从学生的实际出发，引导他们到生活中去观察，对生活进行思考，并用切实的行动到生活中去探究。
比如，在教学《花儿草儿真美丽》时，笔者带领学生走入大自然，在校园、公园等种植有不同植物的地方去识别植物的种类，认识植物的名称和特点。这样的教学，擺脱了教室和座位的束缚，释放了学生的天性，学生的积极性真正被调动了起来，学生的你一言，我一语的，充满着热情和探索的激情，认真完成了为他们设置的探究任务。最后，还要进行总结，对拍好的照片进行分类处理，按照花草、树木分，还可以按照着开花与不开花分类，进一步深化学生认知和记忆。《花儿草儿真美丽》一课要突出“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”，这样才能促进学生去学会关心，学会爱，从而形成良好的思想品质，为成为好公民奠定了基础。
总而言之，道德与法治课程作为一名德育课程，其重要性是毋庸置疑的。小学阶段的德育有着特殊的意义，对于学生今后的德育发展起着至关重要的意义，作为本学科的教师，我们要对此引起足够的重视，教学中要坚持以人为本的原则，根据学生的实际情况，进行课堂教学的精心设计并有效实施，并且不断探索更为有效的教学方法，不断反思，不断提高自己的教学水平，真正提高教学的时效性，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙锦慧.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].学周刊.2018（25）
[2]施建国.以生活化问题为支点，提高课堂教学有效性[J].数学学习与研究.2018（04）
关键词：小学;道德与法治;新教材;互动;实践活动
小学道德与法治教育作为培养小学生道德和法律意识的重要学科，对小学生未来的生活和学习非常重要，对优化小学生的思想道德观念，培养其助人为乐、团结友爱的好品质作用甚大。当下，小学道德与法治课堂教学正处在新课改背景下的重要改革阶段，如何创新课堂教学策略，如何让教学目标落到实处，如何让教学手段真正作用于学生的思想行为，这些都是小学德育教师需要重点讨论的问题。笔者根据自己多年的教学经验，结合当下小学道德与法治课堂教学实况，综合分析有效性教学策略，具体如下。
一、多样教学，摆脱枯燥
作为一门德育课程，最怕的就是一本正经地进行说教。小学道德与法治的教学要避免这种情况，而要采用多样化的教学手段，激发学生对学习内容的兴趣，深化学生的体验，从而实现教学目标。
比如，在教学《大家排好队》这一课时。笔者借助了多媒体进行教学，通过视频说明在发生危险逃离时，排队和无秩序逃离这两种方式哪个用时最短，最大程度挽救生命。以及在《我们小点儿声》一课中，通过视频，让孩子们懂得了原来噪声也是一种污染，会对我们的健康带来很多危害。
除此之外，歌谣朗朗上口，易于记忆，符合小学生的年龄特点，且能够使课堂的节奏感强，气氛活跃，符合。如《不做“小马虎”》一课中，在课程的末尾设计全班同学拍手共读歌谣的形式，歌谣中涵盖了本节课的重难点，让孩子们将好习惯牢记于心。在《我们不乱扔》一课中，同样用小歌谣帮助孩子们记忆有关垃圾分类的常识。
再者，绘本教学也同样可以运用到小学道德与法治教学中。在充分运用教材中的绘本故事以外，关老师还会精选和课程相关的课外绘本，一个个生动的故事的背后却蕴含着大道理，让孩子们寓教于乐的同时，也无形中将好习惯，守规则的思想根植于脑海中。在关老师的课堂上没有枯燥乏味的理论，而有的是生动、有趣的、有实效性的活动，在学生兴奋的头脑中“栽入法治的根苗”。
二、课堂延伸，学以致用
在小学道德与法治课堂的教学过程中，很多的知识都可以从课上延伸到课下，让学生在更广阔的范围中思考道德和法治的现象，能够在更多的情境之中，借助在这门课上所学习到的知识和掌握的技能去解决实际的问题。
例如，在《分享真快乐》的总结时，笔者与学生们分享了自己小时候的“跳房子”游戏，让学生课后去开展。通过这样的延伸，不仅让学生能体会到游戏的快乐，更能让学生在游戏中体会到和同学、朋友、家人一起玩游戏更快乐;还可以让学生收集生活中有趣、有意义的事情，所以，教师也可以及时的组织小学生们在下次课的时候与其他的同学有更多的分享。在分享的过程中，他们的快乐进一步的扩散，会感染到更多的学生，那么，在以后学生们就会更愿意采用分享的方式与其他同学进行交流。
三、遵循规律，科学施教
联系生活，认识社会，是道德与法治教学的一个重要原则。我们每一个人的道德水平和法治观念即来自我们受到的教育，从书本中得到的理论认知，也来源于我们对现实生活的认识和感悟，来自我们的真实经历。因此，在小学道德与法治教学中决不能脱离学生的现实生活，而应该从学生的实际出发，引导他们到生活中去观察，对生活进行思考，并用切实的行动到生活中去探究。
比如，在教学《花儿草儿真美丽》时，笔者带领学生走入大自然，在校园、公园等种植有不同植物的地方去识别植物的种类，认识植物的名称和特点。这样的教学，擺脱了教室和座位的束缚，释放了学生的天性，学生的积极性真正被调动了起来，学生的你一言，我一语的，充满着热情和探索的激情，认真完成了为他们设置的探究任务。最后，还要进行总结，对拍好的照片进行分类处理，按照花草、树木分，还可以按照着开花与不开花分类，进一步深化学生认知和记忆。《花儿草儿真美丽》一课要突出“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”，这样才能促进学生去学会关心，学会爱，从而形成良好的思想品质，为成为好公民奠定了基础。
总而言之，道德与法治课程作为一名德育课程，其重要性是毋庸置疑的。小学阶段的德育有着特殊的意义，对于学生今后的德育发展起着至关重要的意义，作为本学科的教师，我们要对此引起足够的重视，教学中要坚持以人为本的原则，根据学生的实际情况，进行课堂教学的精心设计并有效实施，并且不断探索更为有效的教学方法，不断反思，不断提高自己的教学水平，真正提高教学的时效性，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]孙锦慧.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].学周刊.2018（25）
[2]施建国.以生活化问题为支点，提高课堂教学有效性[J].数学学习与研究.2018（04）