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一、勤洗手的好处
有许多小孩，由于没有养成饭前便后洗手的习惯，吃饭时脏脏的小手就拿着碗筷进餐，有时为了方便，直接用手抓着食品往嘴里送。俗话说，病从口入。用不干净的双手进餐，对健康非常不利。孩子对“饭前便后要洗手”的口号可以说是烂熟于心，但实际上很多孩子却办不到。由于幼儿认知发展的限制，缺乏对卫生、细菌、疾病等相关概念及因果关系的认识，加之病菌的特殊存在方式，导致幼儿对手的卫生与疾病的引发等关系认识不清，常常嫌洗手麻烦而不认真洗。孩子因为不了解洗手的重要性，认为手没黑就很干净，就算洗手时也是敷衍了事，稍微洗洗、擦擦便完事，从而很难养成饭前便后认真洗手的习惯。告诉孩子为什么要洗手。告诉孩子洗手的道理，手接触外界难免带有细菌，这些细菌是看不见、摸不着的，人如果不将双手洗干净，手上的细菌就会随着食物进入肚子，就会因为吃进不洁的东西导致生病。所以让孩子养成勤洗手的好习惯，势在必行。勤洗手有益于孩子身心的健康成长，可减少一些寄生虫病、胃肠道病及传染病的发生。因此要教育幼儿要勤洗手，要让幼儿养成勤洗手的好习惯，单单在幼儿园的教育是不够的，还需要家长的配合，共同监督培养而成。
二、培养幼儿勤洗手的好习惯的方式
（一）家庭
1.家长要多督促孩子洗手
要让孩子养成勤洗手的好习惯，家长就要多督促。孩子外出、回家、吃东西前，家长一定要提醒孩子洗手。要通过反复的督促、提醒，逐渐让孩子养成饭前、便后主动洗手，弄脏手、脸后随时洗净的习惯。
2.家长教孩子学会洗手
家长在家要教会幼儿学会洗手，对于刚开始学洗手的孩子，家长要在旁边监督指导，并要对做得好的孩子给予鼓励，做错的孩子要给予纠正。而且家长要坚持身体力行，言传身教，那么，孩子就很容易养成勤洗手的好习惯。
3.教孩子学会正确的洗手方法
在洗手时，首先要把手腕、手掌和手指在水龙头下淋湿，擦上足够的香皂或洗手液并涂抹均匀，然后反复揉搓双手及腕部，整个揉搓过程尽量长些，最后再用自来水将手上的泡沫冲洗干净。
同时在洗手时，要提醒孩子注意两个关键环节：一是注意清洗容易藏匿致病微生物的指尖、指甲缝、指关节等部位；二是注意随时清洗水龙头开关，因为在开水龙头时，手上的细菌实际上已经黏附在水龙头上了。因此，在洗手时最好用肥皂等先将水龙头的开关清洗一下。
勤洗手，防疾病，有百利，无一害，父母一定不可忽视对孩子勤洗手习惯的培养。同时，还要注意帮助孩子掌握正确的洗手方法，使勤洗手不流于形式。
（二）幼儿园
1.集体教学活动
教师可以通过一些集体活动培养幼儿勤洗手的好习惯。如《洗手歌》教给幼儿正确洗手的方法，教育幼儿养成讲卫生、勤洗手的好习惯。
2.在一日生活中培养勤洗手的好习惯
在幼儿一日生活中培养洗手的好习惯，生活中要保教结合，在幼儿饭前、便后以及玩完玩具后提醒幼儿洗手。对于做得比较好的幼儿给予一些奖励，如小贴纸、小星星或者拥抱等。
3.教给幼儿正确的洗手方法
教给幼儿正确的洗手方法，首先，把水龙头打开把手淋湿，然后，抹上香皂，再小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，揉搓一会儿，然后把手上的泡沫用水冲洗干净，最后用自己的毛巾把手擦干。
（三）家园合作
要让幼儿更好地养成勤洗手的好习惯，还可以通过家园合作，共同监督培养而成。家园合作，可以使来自两方面的学习经验更具有一致性、连续性、互补性。一方面，幼儿在园获得的经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升。
家园合作的形式有开放日活动、家园联系表、家长会、家长园地等。培养幼儿勤洗手的好习惯可以用家园联系表的方式。家园联系表，是供家长和教师共同使用的记录幼儿发展、沟通家园教育信息的有效手段。它既可反映幼儿的成长轨迹，又有利于家长和教师围绕幼儿的发展沟通信息，促进家园教育资源的整合与良性互动，为幼儿的健康发展创设更为和谐的教育环境。
幼儿园教师可以制作家园联系表，共同记录孩子在家和在园是否有做到勤洗手。家长和教师要随时监督、及时指导，共同培养幼儿养成勤洗手的好习惯。
根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为5个：饭前洗手、便后洗手、玩完玩具后洗手、认真仔细洗手、一日洗手整体情况。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在備注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录。每周的情况在周五前总结，在周五下午离园时交给老师，老师认真细致的整理和统计工作，并在下周一上课时，对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬和奖励小红花，并作为“我是好宝宝”的标准。设置“小红花园地”，比一比谁的红花多，谁的进步大。激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步。
三、培养幼儿勤洗手的好习惯应注意哪些问题
1.树立正确的家庭教育观
什么样的教育观塑造出什么样的幼儿，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。许多家长整是在教育中没有抓住“第一次”，这样不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。
2.榜样原则
处于幼儿期的孩子们，他们模仿能力强，同样也喜欢模仿。这就要求教师和家长要以身作则，给孩子起表率带头作用。教师和家长在饭前便后也要做到勤洗手。
3.及时鼓励原则
由于孩子的身心发展程度还不高，幼儿还没办法对自己的行为进行正确的评价，因此教师和家长要对孩子的进步给予表扬，通过鼓励的方式让幼儿明白这中行为时对的。教师和家长要善于发现，及时表扬幼儿的进步。如幼儿有主动洗手的行为，教师和家长就要及时表扬并鼓励幼儿要继续坚持勤洗手，逐渐培养勤洗手的好习惯。
有许多小孩，由于没有养成饭前便后洗手的习惯，吃饭时脏脏的小手就拿着碗筷进餐，有时为了方便，直接用手抓着食品往嘴里送。俗话说，病从口入。用不干净的双手进餐，对健康非常不利。孩子对“饭前便后要洗手”的口号可以说是烂熟于心，但实际上很多孩子却办不到。由于幼儿认知发展的限制，缺乏对卫生、细菌、疾病等相关概念及因果关系的认识，加之病菌的特殊存在方式，导致幼儿对手的卫生与疾病的引发等关系认识不清，常常嫌洗手麻烦而不认真洗。孩子因为不了解洗手的重要性，认为手没黑就很干净，就算洗手时也是敷衍了事，稍微洗洗、擦擦便完事，从而很难养成饭前便后认真洗手的习惯。告诉孩子为什么要洗手。告诉孩子洗手的道理，手接触外界难免带有细菌，这些细菌是看不见、摸不着的，人如果不将双手洗干净，手上的细菌就会随着食物进入肚子，就会因为吃进不洁的东西导致生病。所以让孩子养成勤洗手的好习惯，势在必行。勤洗手有益于孩子身心的健康成长，可减少一些寄生虫病、胃肠道病及传染病的发生。因此要教育幼儿要勤洗手，要让幼儿养成勤洗手的好习惯，单单在幼儿园的教育是不够的，还需要家长的配合，共同监督培养而成。
二、培养幼儿勤洗手的好习惯的方式
（一）家庭
1.家长要多督促孩子洗手
要让孩子养成勤洗手的好习惯，家长就要多督促。孩子外出、回家、吃东西前，家长一定要提醒孩子洗手。要通过反复的督促、提醒，逐渐让孩子养成饭前、便后主动洗手，弄脏手、脸后随时洗净的习惯。
2.家长教孩子学会洗手
家长在家要教会幼儿学会洗手，对于刚开始学洗手的孩子，家长要在旁边监督指导，并要对做得好的孩子给予鼓励，做错的孩子要给予纠正。而且家长要坚持身体力行，言传身教，那么，孩子就很容易养成勤洗手的好习惯。
3.教孩子学会正确的洗手方法
在洗手时，首先要把手腕、手掌和手指在水龙头下淋湿，擦上足够的香皂或洗手液并涂抹均匀，然后反复揉搓双手及腕部，整个揉搓过程尽量长些，最后再用自来水将手上的泡沫冲洗干净。
同时在洗手时，要提醒孩子注意两个关键环节：一是注意清洗容易藏匿致病微生物的指尖、指甲缝、指关节等部位；二是注意随时清洗水龙头开关，因为在开水龙头时，手上的细菌实际上已经黏附在水龙头上了。因此，在洗手时最好用肥皂等先将水龙头的开关清洗一下。
勤洗手，防疾病，有百利，无一害，父母一定不可忽视对孩子勤洗手习惯的培养。同时，还要注意帮助孩子掌握正确的洗手方法，使勤洗手不流于形式。
（二）幼儿园
1.集体教学活动
教师可以通过一些集体活动培养幼儿勤洗手的好习惯。如《洗手歌》教给幼儿正确洗手的方法，教育幼儿养成讲卫生、勤洗手的好习惯。
2.在一日生活中培养勤洗手的好习惯
在幼儿一日生活中培养洗手的好习惯，生活中要保教结合，在幼儿饭前、便后以及玩完玩具后提醒幼儿洗手。对于做得比较好的幼儿给予一些奖励，如小贴纸、小星星或者拥抱等。
3.教给幼儿正确的洗手方法
教给幼儿正确的洗手方法，首先，把水龙头打开把手淋湿，然后，抹上香皂，再小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，揉搓一会儿，然后把手上的泡沫用水冲洗干净，最后用自己的毛巾把手擦干。
（三）家园合作
要让幼儿更好地养成勤洗手的好习惯，还可以通过家园合作，共同监督培养而成。家园合作，可以使来自两方面的学习经验更具有一致性、连续性、互补性。一方面，幼儿在园获得的经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升。
家园合作的形式有开放日活动、家园联系表、家长会、家长园地等。培养幼儿勤洗手的好习惯可以用家园联系表的方式。家园联系表，是供家长和教师共同使用的记录幼儿发展、沟通家园教育信息的有效手段。它既可反映幼儿的成长轨迹，又有利于家长和教师围绕幼儿的发展沟通信息，促进家园教育资源的整合与良性互动，为幼儿的健康发展创设更为和谐的教育环境。
幼儿园教师可以制作家园联系表，共同记录孩子在家和在园是否有做到勤洗手。家长和教师要随时监督、及时指导，共同培养幼儿养成勤洗手的好习惯。
根据幼儿的年龄特点和普遍存在的问题，设立的具体内容为5个：饭前洗手、便后洗手、玩完玩具后洗手、认真仔细洗手、一日洗手整体情况。每项文字边上有图示，便于家长与幼儿共同评价，日期为星期一～星期日，用标记表示幼儿的表现情况，好★中△差╳，在備注一栏里，写写今天幼儿在家做的好人好事，讲讲有趣的事情，或根据幼儿自己的表现，增添项目，家长坚持每天给予认真的记录。每周的情况在周五前总结，在周五下午离园时交给老师，老师认真细致的整理和统计工作，并在下周一上课时，对在某些方面有明显进步的幼儿，老师在集体中进行表扬和奖励小红花，并作为“我是好宝宝”的标准。设置“小红花园地”，比一比谁的红花多，谁的进步大。激发幼儿积极向上的愿望，抓住时机，多采用正面教育，鼓励幼儿的进步。
三、培养幼儿勤洗手的好习惯应注意哪些问题
1.树立正确的家庭教育观
什么样的教育观塑造出什么样的幼儿，作为家长，一定要“该出手时就出手”，重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。许多家长整是在教育中没有抓住“第一次”，这样不但没能培养幼儿良好的行为习惯，反而给以后的教育带来了后患。
2.榜样原则
处于幼儿期的孩子们，他们模仿能力强，同样也喜欢模仿。这就要求教师和家长要以身作则，给孩子起表率带头作用。教师和家长在饭前便后也要做到勤洗手。
3.及时鼓励原则
由于孩子的身心发展程度还不高，幼儿还没办法对自己的行为进行正确的评价，因此教师和家长要对孩子的进步给予表扬，通过鼓励的方式让幼儿明白这中行为时对的。教师和家长要善于发现，及时表扬幼儿的进步。如幼儿有主动洗手的行为，教师和家长就要及时表扬并鼓励幼儿要继续坚持勤洗手，逐渐培养勤洗手的好习惯。