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教材分析
人教版三年级音乐上册第一课时《多来咪》教学设计
【摘 要】
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教材分析
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2018年9期
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一、教材分析 《文化生活》第二单元阐述了文化的传播、继承和创新的一般过程。如果说文化传播是文化横向积累的过程，那么文化的继承和创新则是文化纵向积累的过程。人类今天享有的文化，是在世代传承和创新的基础上形成的，继承是发展的必要前提。所以，如果不理解继承的意义，也就不能准确把握文化的发展和创新。 二、学情分析 在外来文化的影响下，不少学生盲目崇尚外来文化，反观对中国传统文化弃之以鼻，不了解该如何
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针对顺平县农村的半山区，经济不发达，体育基础薄弱的状况，我们河北省保定市教育局与2001年，以“农村学校体育教育改革”为课题，对我县农村学校体育改革进行了研究。其课题有：如何营造普及农村学校体育的氛围、怎样创建农村学校体育改革的基本条件、怎样建立农村学校体育的管理机制，并探讨了农村学校体育的教学模式。整个过程历时10年。其过程分为三个阶段： 第一阶段（2001年-2004年）：主要进行基础建设、
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提问是一种技能，亦是一门艺术，它是小学语文课堂教学中用得最广泛，很难用精用巧的艺术。实践证明，重视提问，把握课堂提问的艺术，能更好地促进小学语文课堂教学效率的提高。 我认为，要想解决和避免上述小学语文课堂提问的弊端，在设计和运用小学语文课堂提问时，可以从以下几个方面考虑。 一、目的明确，言简意赅 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。只有弄清为什么要这样做，我们做起事来才有明确的方向和动力。课堂提
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教学目标： 知识与技能： 1.能准确认读8个字 2.正确、流利朗读课文 过程与方法： 1.利用形声字特点，区分同音字“漂”和“飘”的用法 2.能抓住重点词“乐坏了”，体会小熊和小松鼠收到礼物的喜悦心情 情感态度、价值观： 1.通过感受故事中角色的感悟，明白拥有朋友，是一件很幸福的事情 教学过程： 师：同学们，上节课我们学习了第23课《纸船和风筝》，认识了故事里的两只小动物，它们
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一、研究对象与研究方法 1.研究对象 中学体育教师 2.研究方法 2.1文献资料法 通过对中国知网、万维网、维普数据库等知名网站进行资料搜集。 2.2逻辑分析法 通过资料搜集、整理后，对资料进行分析，运用逻辑思维，比较正确的分析关于教育教学创新策略。 二、中学体育教育教学创新概述 1.教育教学创新基本理念 教育教学的创新，尤其是面对基础教育的创新，显得更为重要，因为中学生是创新
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一、课标分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，珍爱生命，对生命负责，既要爱护身体，又要养护精神，让我们守护生命，增强生命的韧性。 二、教材分析 《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准
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学情分析： 农村的初中学生多为留守儿童，学习基础较差，而且参差不齐。针对学生特点，因此本节课每组题都有两个环节。一是落实求二次函数最值的复习、检测及过手，二是二次函數的建模。循序渐进地先过手基本知识点再进行建模。
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教学内容： 冀教版数学一年级上册第75、76页。 教材分析： 连加内容是学生学了20以内的加法之后进行的，这为连加打下了基础。本节难点在计算过程上，要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数，才能完成计算任务。为了突破这一难点，重点是让学生明白先算几加几，再算几加几。本节的学习是让学生能够用不同方法计算三个数相加，了解连加的意义。为以后多个数相加打下基础。
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教学内容：人教课标版小学数学五年级下册第86、87、88页的内容 教学目标 1.知识与技能：理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2.过程与方法：通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，能利用转化推导出平行四边形的面积公式。 3.情感、态度与价值观：培养观察、分析、概括、推导能力，发展空间能力，增强学习数学的兴趣。 教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算
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